公開課 《間隔排列》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 1 頁 共 6 頁公開課 公開課 《間隔排列》教學(xué)設(shè)計(jì) 《間隔排列》教學(xué)設(shè)計(jì)間隔排列教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，發(fā)現(xiàn)并理解一一間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的關(guān)系和規(guī)律，并能根據(jù)間隔排列的特點(diǎn)，由一種物體的個(gè)數(shù)知道另一種物體的個(gè)數(shù)。2、使學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，感悟一一對應(yīng)的思想及其作用，并能用其解釋間隔排列物體的規(guī)律，發(fā)展比較、分析、綜合和抽象、概括等思維能力，以及探索規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。3、使學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的喜悅，增強(qiáng)

2、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察事物的能力，逐步積累探索規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：探究并發(fā)現(xiàn)間隔排列中物體個(gè)數(shù)的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律。教學(xué)用具：課件教學(xué)過程：一、比賽記數(shù)，激發(fā)興趣出示比一比，看誰記得快！分為男同學(xué)和女同學(xué)兩組進(jìn)行比賽。第 3 頁 共 6 頁它們的數(shù)量之間有什么關(guān)系呢？讓我們來數(shù)一數(shù)、填一填吧。（板書：兩種物體一一間隔排列）學(xué)生獨(dú)立填寫教材 78 頁的表格，交流填寫的結(jié)果。5、提問：每組兩種物體的數(shù)量之間有什么

3、關(guān)系？學(xué)生同桌交流自己的看法，組織交流，要求學(xué)生把話說清楚。學(xué)生可能出現(xiàn)的說法：小兔的只數(shù)比蘑菇的個(gè)數(shù)多 1；蘑菇的個(gè)數(shù)比小兔的只數(shù)少 1；小兔的只數(shù)與蘑菇的個(gè)數(shù)相差 1。歸納總結(jié)：通過剛才的比較，我們發(fā)現(xiàn)兔子家里有這樣的規(guī)律：兩種物體一個(gè)隔一個(gè)地排成一行，如果排在兩端的是同一種物體，那么每排兩種物體的數(shù)量都相差 1。）6、討論：為什么每排兩種物體的數(shù)量都相差 1呢？同桌交流自己的看法。7、動(dòng)手操作，確認(rèn)數(shù)量關(guān)系①把一只小兔和一個(gè)蘑菇看