教育理論在教學中的實踐與探究

1、世界十大教育理論一、卡爾.威特——全能教育法天才與教育并存，天才在教育過程中可以發(fā)揮出來，在非教育過程中可以湮滅，如果沒有天賦，教育也是沒有用的，比如先天性癡呆。教育的作用不僅在于彌補，更在于開發(fā)。主要理論觀點：1、天才取決于后天教育2、運用遞減法原則3、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才4、不要使孩子的理性蒙上陰云5、快樂而幸福的玩6、孩子需要伙伴7、培養(yǎng)孩子的興趣和熱情8、養(yǎng)成良好的學習與生活習慣9、不要對孩子過多表揚10、培養(yǎng)孩子的善行二、塞德茲

2、——天才教育法主要理論觀點：1、音樂造就天才2、有學習興趣3、玩出天才4、熱愛知識5、天才是全面的教育結(jié)果6、紀律會扼殺孩子的天性7、培養(yǎng)品質(zhì)8、對自己的行為負責9、解答孩子提出的各種問題10、消除孩子的恐懼11、避免在心理上打擊孩子主要理論觀點：1、引導好勝心——注意：好勝對事不對人2、好奇心讓孩子自愿學習3、培養(yǎng)孩子快樂性格4、快樂教育禁區(qū)——粗暴尖刻的語言；過分批評孩子；冷漠和麻木；傷害孩子的自尊心；把自己的遺憾留給孩子；要求孩子

3、十全十美5、參與孩子的活動；與孩子共同游戲6、傾聽孩子的心聲7、營造良好的家庭環(huán)境——父母相愛；父母共同教育；家長做榜樣；人格獨立平等；家庭成員之間相互賞識8、培養(yǎng)積極的心態(tài)9、激發(fā)孩子的自信心10、多花時間陪孩子11、養(yǎng)成良好的習慣六、m．s．斯特納（語言學家）——自然教育法主要觀點：1、母親主宰孩子的命運，人類的命運母親的工作不能由別人替代，教育孩子的許多工作必須由母親完成。2、從訓練武官開始訓練耳朵的聽覺，訓練眼睛的注意力、色彩、