四年級下冊信息技術教案－1.6最炫民族風｜遼師大版

1、第 6 課 最炫民族風 最炫民族風一、教學目標 一、教學目標 1.學會結合文章內(nèi)容進行分欄;學會設置頁面顏色與頁面效果;學會設置合適的頁面邊框。 2.在操作中學會設置文章的分欄、調(diào)整頁面色彩與效果;給文章設置合適的頁面邊框,從而培養(yǎng)學生自主分析問題、解決問題的能力。 3.通過本課的學習,培養(yǎng)學生自主分析問題、解決問題的能力;在和做學習中,培養(yǎng)學生互幫互助的意識。 二、 二、學情分析 學情分析教學對象是我校四年級學生,學生前面已經(jīng)初步掌握

2、了文字修飾、段落格式、對齊方式、字間距、行間距的設置、插入圖片、插入藝術字方法,對學習本課來說,起到了一定的鋪墊作用。在心理特點上,四年級學生的抽象邏輯思維比三年級時已經(jīng)有一定發(fā)展,能分析、綜合、比較、抽象概括一些較復雜的內(nèi)容,理解能力明顯提高;從學生掌握的知識結構看,也正好符合學生的知識搭建,能夠 在老師的指導下進行獨立學習,開展自學探究。三、 三、重點難點 重點難點重點:設置頁面顏色與效果、設置合適的頁面邊框。 難點:結合文章內(nèi)容進

3、行分欄。四、 四、教學過程 教學過程（一） （一）激趣導入，揭示任務 激趣導入，揭示任務師播放木奇小學少年軍校?？榻B(改版前,改版后)師:你覺得改版前和改版后的哪個更吸引你呢?生:改版后 師:那我們觀察對比一下,你覺得改版后的?？男┓矫孢M行了改進?生匯報:分欄、頁面顏色、頁面邊框……(師把這幾個字粘到黑板右側)師:這節(jié)課就讓我們來做個“小美編”(出示課題:最炫民族風)（二） （二）任務驅動，自主探究 任務驅動，自主探究1.學習 分欄

4、 (1)師:這里有幾篇同學們寫的作文,在你的電腦的桌面上 ,請你選擇一篇文章, 結合書 39 頁的內(nèi)容,先來學一學怎么給文章分欄有問題可以和旁邊的同學一起研究研究。 (2)生自學:邊看書,邊操作 師:巡視指導(3)匯報:師:誰愿意和大家分享一下怎樣給文章進行分欄? 指 2 生匯報 師適時板 書師:剛才沒有學會的同學, 再來做一做。2.學習頁面顏色、頁面邊框1) 1)師:剛剛學會了分欄 剛剛學會了分欄,讓我們的文章看起來井井有條 讓我

5、們的文章看起來井井有條,但是要想讓我們的頁面更 但是要想讓我們的頁面更加多姿多彩 加多姿多彩,我們還要掌握設置“頁面顏色”和“頁面邊框”的方法。 我們還要掌握設置“頁面顏色”和“頁面邊框”的方法。這兩個內(nèi)容我們分組來研究,第一組同學研究“頁面顏色”的設置,第二組同學來研究“頁面邊框”的設置方法。 (2)生分組探究:邊看書,邊操作師:巡視指導 (3)匯報:師:哪個小組來展示一下你們的合作成果? 生匯報:(頁面顏色和頁面邊框的設置方法)每組

6、 2 人。(師適時板書) 師:聽懂了嗎?那就試著給你的文章設計一個漂亮的頁面背景(頁面邊框)吧!遇到 問題可以看書,也可以請教老師或者旁邊的同學。 生獨立練習。師:關于……還有不懂得地方嗎?那請另一組同學來匯報……的設置方法。(步驟同上) （三） （三）綜合運用，實踐操作 綜合運用，實踐操作師:我們同學剛剛通過自己出色的學習能力,掌握了為文章分欄、設置頁面顏色和頁面邊框的方法,現(xiàn)在就請你運用學會的知識把你喜歡的文章設置成你想要的效果,也