一年級數(shù)學下冊教案-1. 認識平面圖形（43）-人教版

1、課題名稱 課題名稱 第一單元第一節(jié) 認識平面圖難點名 難點名稱 認識平面圖形，實現(xiàn)對平面圖形的進一步認識，發(fā)展形象思維能力。從知識角度分析為什么難知識點本身內(nèi)容復雜：通過觀察操作，初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形、和圓。在觀察、操作、比較等活動過程中，培養(yǎng)學生抽象、概括、實踐、創(chuàng)新能力，建立空間觀念。難點分析 難點分析從學生角度分析為什么難是在第一冊認識了立體圖形的基礎上，讓學生初步認識平面圖形，理解立體圖形容易，體會“面在體

2、上”為以注重讓學生通過操作活動體會面與體之間的關系。難點教學方法 難點教學方法難點：會辨認這五種圖形。體會“面”在“體”上。讓學生在動手操作的學習過程中，體驗“面在體上”實現(xiàn)對平面圖形的進一步認識，發(fā)展形象思維能力。教學環(huán)節(jié) 教學環(huán)節(jié) 教學過程 教學過程導入 導入（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣（課件出 示：老師給大家?guī)砹艘恍┛蓯鄣姆e木，這里有我們上學期學過的立體圖形，大家還認識這些立體圖形嗎？）請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名字。為后面

3、的學習作鋪墊。知識講解 知識講解[來源 來源:學科網(wǎng) 學科網(wǎng)]（難點突破） （難點突破）（二）組織活動，探索新知新課標強調(diào)要讓學生在實踐活動中進行探討性學習。根據(jù)這一理念，我設計了四個活動。[來源:學科網(wǎng) ZXXK]活動一：用拓印的方法得到平面圖形（課件演示“面”在“體”上的分離過程）（通過這種動手操作，讓學生積極參與到課堂活動中，親身體驗面的形成過程，幫助學生建立平面圖形的空間觀念，突破本課難點。實現(xiàn)數(shù)學學習的親歷性，突出學生學習的自

4、主性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)教與學方式的變革，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的課程價值觀。 ）活動二：認識新朋友。創(chuàng)設問題情境，這些平面圖形就是我們今天要認識的新朋友啦，下面讓我們一個一個來認識一下吧。通過多媒體課件演示平面圖形的特征。長方形：有四條邊，每條邊都是直直的，相對應的邊是相等的。折一折的方法來證明，上下對折一樣長，左右對折一樣長。他還有四個角，這四個角，也一樣大，折一折來證明一下。課件演示正方形的這些特征，老師進行小結。老師改變手中正方形的位置，

5、請小朋友 認一認還是不是正方形，得出無論怎么放都是正方形。師：你知道生活有哪些物體的面是正方形的嗎？（學生說）看生活中的正方形，課件演示。（3）認識三角形。出示三角形，請學生從學具袋中找出三角形。師：請你仔細觀察，然后說一說三角形有什么特點。[來源:Zxxk.Com]學生匯報。生：有三條邊，三個角。 （學生的說明可能不完整，老師進行引導）老師改變手 中三角形的位置，請小朋友認一認還是不是三角形，得出無論怎么放都是三角形。師：你知道生活中

6、有哪些物體的面是三角形的嗎？（學生說）看生活中的三角形，課件演示。（4）認識圓形。出示圓形，請學生從學具袋中找出圓形。師：你知道生活中有哪些物體的面是圓形的嗎？（學生說）看生活中的圓形，課件演示。課堂練習 課堂練習（難點鞏固） （難點鞏固）（三）實踐應用 鞏固新知練習是學生掌握知識、形成技能、 發(fā)展智力的重要手段。在這里我設計了不同層次的四道練習題。1、說一說。你身邊還有哪些物體的面是你學過的圖形呢？加深學生對這些圖形的認識，區(qū)別“形