二年級美術(shù)下冊教案-第2課　重重疊疊（3）-人教版

1、《重重疊疊》教學設(shè)計 《重重疊疊》教學設(shè)計課時：1 課時學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教學目標：1、認識重疊圖案的藝術(shù)特點，了解重疊的形狀可以使畫面產(chǎn)生各種不同的效果。[來源:學科網(wǎng) ZXXK]2、用重疊的方法來完成美術(shù)作品，并感受其樂趣。3、通過對重疊形狀的學習，增強學生的欣賞、造型、表現(xiàn)能力。教學重點：了解重疊形狀的特點。教學難點：重疊的遮擋關(guān)系和排列效果的處理。教學準備：多媒體課件、彩紙、卡紙、剪刀、膠棒及繪畫工具等。教學過程：[來源:Z&#

2、167;xx§k.Com]一、激趣導入（創(chuàng)設(shè)問題情境，用動手解決問題的方式來吸引學生并幫助學生從中觀察到重疊的特點，激發(fā)學生學習、探究的欲望。 ） 1、動手操作同學們，老師這有一些散亂的書，應該怎么辦呢？請一個同學上來幫老師整理一下。 （生：操作）2、導入課題你是 如何做的呢？（生：略）老師給這個方法起個名稱，叫重疊法。我們來看看， （課件）重疊的水果形狀發(fā)生了什么變化？（生：略）是不是很有趣？兩個蘋果完全重疊后，就神奇的消

3、失了一個。重疊就像一位神奇的魔法師，他能把眼前的世界變得與眾不同。今天，我們就來認識一下重重疊疊的妙用吧?。ǔ鍪菊n題《重重疊疊》 ）二、觀察發(fā)現(xiàn)（通過觀察了解重疊的特點，初步發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律。 引導學生由觀察到發(fā)現(xiàn)，能夠根據(jù)排列的規(guī)律尋找身邊的重疊圖案，加深對重疊的理解。利用觀看視覺沖擊力較強的典型圖片引導學生自覺觀察和評述。最后通過動手嘗試，讓學生自己感受重疊的產(chǎn)生。 ）有依據(jù)的。另外，通過集體展示使學生獲得創(chuàng)作的成就感。 ）1、