六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案－7.海洋生物｜冀教版

1、 設(shè)計(jì)了冀教版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第七課海洋生物 設(shè)計(jì)了冀教版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第七課海洋生物一、教學(xué)分析 一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析 （一）教學(xué)內(nèi)容分析本課設(shè)計(jì)的是首頁(yè)與二級(jí)頁(yè)面之間的超鏈接。要讓學(xué)生明白建立二級(jí)頁(yè)面的意義：建立二級(jí)頁(yè)面可以顯示網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和層次，使人在首頁(yè)就能一目了然的知道網(wǎng)站有哪些內(nèi)容，如果把所有內(nèi)容都放在同一頁(yè)面上，會(huì)造成網(wǎng)頁(yè)文件過(guò)大，影響瀏覽效果（包括速度和查找信息的方便性）。（二） （二）教學(xué)對(duì)象分析

2、 教學(xué)對(duì)象分析本課內(nèi)容量大，所以通過(guò) 2 課時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，第一課時(shí)學(xué)生主要制作海洋生物的首頁(yè)，第二課時(shí)學(xué)生制作出二級(jí)頁(yè)面，并且制作從主頁(yè)到二級(jí)頁(yè)面的鏈接。本課為學(xué)生準(zhǔn)備好了第一課時(shí)完成的海洋生物的首頁(yè)，制作二級(jí)頁(yè)面所用到的海洋生物的圖片和文字介紹等。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)，插入圖片等相關(guān)知識(shí)，對(duì) frontpage 軟件有了一定了解，大部分學(xué)生能夠制作海洋生物的二級(jí)頁(yè)面。但是制作精美的頁(yè)面效果對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。部分學(xué)生不能夠

3、建立二級(jí)頁(yè)面網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)還有一定的困難。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能學(xué)會(huì)能夠設(shè)置圖片的環(huán)繞樣式學(xué)會(huì)能夠制作二級(jí)頁(yè)面學(xué)會(huì)能夠制作超鏈接（二）過(guò)程與方法學(xué)生使用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主交流1、通過(guò)小組合作，探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)微課，掌握設(shè)置圖片環(huán)繞樣式的方法。五、教學(xué)過(guò)程 五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)思（創(chuàng)設(shè)情景提出任務(wù)）出示兩個(gè)網(wǎng)站提出問(wèn)題總結(jié)：二級(jí)頁(yè)面的好處比較有二級(jí)頁(yè)

4、面和沒(méi)有二級(jí)頁(yè)面的網(wǎng)站的優(yōu)缺點(diǎn)引出有二級(jí)頁(yè)面的優(yōu)點(diǎn)和必要性學(xué)習(xí)探究（自主學(xué)習(xí)合作交流）出示專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站組織學(xué)生分組自學(xué)，完成自主學(xué)習(xí)單分組觀看微課程，制作二級(jí)頁(yè)面和超鏈接微課程自主學(xué)習(xí)更照顧了學(xué)生的差異性綜合運(yùn)用（學(xué)以致用分層提高）完成了作品并上傳的學(xué)生會(huì)得到一段 2 分鐘的海底生物視頻作為獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)生做作品的過(guò)程中，巡視指導(dǎo)。若遇到共性的問(wèn)題可以提醒大家。完成一種生物后繼續(xù)做其他生物的網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)網(wǎng)站提供了評(píng)價(jià)同學(xué)作品、做題闖關(guān)等活動(dòng)供