西師大版數(shù)學一年級上冊教案5.5以內(nèi)數(shù)的減法

1、5、5 以內(nèi)數(shù)的減法 以內(nèi)數(shù)的減法? 教學內(nèi)容西師大版小學數(shù)學教材一年級上冊第 19~20 頁，5 以內(nèi)數(shù)的減法。 ? 教學提示理解減法意義是逆向思維，比理解加法的意義更難。在學習這部分知識時，要緊密聯(lián)系生活實際，感悟減法的含義。? 教學目標1. 理解減法的含義，體會數(shù)的分解與減法的聯(lián)系，認識減號、減法算式，探索 5 以內(nèi)數(shù)的減法的計算方法，體會算法的多樣化，會計算 5 以內(nèi)數(shù)的減法。2. 培養(yǎng)學生的多向思維能力，在探索的過程中獲得

2、成功體驗，堅定學好數(shù)學的信心。? 重點、難點重點：掌握 5 以內(nèi)減法的計算方法。難點：理解減法的含義。? 教學準備教具準備：教師準備課件；學生準備 5 根小棒（或者 5 個小瓶子） 。 ? 教學過程? 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣建議：可以預設幾個情景來進行導入。如談話激趣導入法、復習舊知導入法、演示導入法、物質(zhì)獎勵法等。談話激趣導入法教師：同學們，你們喜歡蕩秋千嗎？有幾個孩子和你們一樣也喜歡蕩秋千，咱們一起去看看吧！課件出示例 4 圖。教師：

3、觀察這兩幅圖，從圖中你看到了什么？引導學生說出原來有 3 個小朋友在蕩秋千，后來走了 1 個，還剩下 2 個小朋友在蕩秋千。教師：像原來有 3 個小朋友，后來走了 1 個，還剩下 2 個小朋友這樣的題，我們要用減法來計算。板書：減法。教師：你知道減法的運算符號是什么嗎？減法算式又該怎樣寫呢？請大家翻開課本第 18 頁，自己看一看、學一學。學生翻書自學，集體交流。通過交流，要求學生明白減法的運算符號是“-” ，讀作減號；算式是 3—1=2

4、,讀作：3 減 1 等于 2。學生一邊說教師一邊板書：3-1=2 讀作：3 減 1 等于 2。學生齊讀兩遍。教師：誰能說說算式里數(shù)字 3 表示的意思？1 表示什么意思？2 呢？要求學生說出：表示原來有 3 個小朋友在蕩秋千；表示走了的 1 個小朋友；表示剩下的 2 個蕩秋千的小朋友。教師：這里為什么要用減法？同桌討論，集體交流。要求學生明白因為這幅圖里原來有 3 個小朋友，這 3 個小朋友被分成兩部分，一部分是走了的 1 個小朋友，另一