一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-第2單元 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二） 6.連加、連減（西師大版）

1、6、連加、連減連加、連減?教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容西師版數(shù)學(xué)教科書一年級(jí)上冊第40頁例題1、例題2，第41頁課堂活動(dòng)第1題第2題學(xué)習(xí)解決連加連減類的圖形問題。?教學(xué)提示教學(xué)提示學(xué)生識(shí)字少、思考形式偏向于直觀，所以例題、習(xí)題都是通過直觀圖形來表達(dá)。?教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.通過實(shí)際情景理解連加、連減的具體含義，掌握連加、連減的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算連加連減的習(xí)題。2.培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中獲取信息、提出問題、解決問題的能力。3.使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作交流的過程

2、，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和能力。4.使學(xué)生在理解和掌握知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)連加與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂。?重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)插圖說出連加、連減算式的實(shí)際含義，掌握連加、連減的計(jì)算方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和能力。?教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件、磁性數(shù)字卡片、小禮物等。學(xué)生每人準(zhǔn)備。?教學(xué)過程教學(xué)過程?創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣建議：可以預(yù)設(shè)幾個(gè)情景來進(jìn)行導(dǎo)入。如復(fù)習(xí)舊知引入法、談話法談話法

3、、卡片游戲?qū)敕ǖ取?fù)習(xí)舊知引入法：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生一邊讀數(shù)一邊用手指表示出來。星獎(jiǎng)勵(lì)給愛動(dòng)腦筋、積極發(fā)言的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)給團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律的同學(xué)。你們想要嗎？孩子們興奮地回答：想！小猴子：首先我們一起來玩?zhèn)€算式接龍比賽，誰能順利接龍，誰就能夠得到一顆紅色智慧星。比賽方法：第1題的得數(shù)正好是第2題開頭的數(shù)，第3題開頭的數(shù)正好是第2題的結(jié)果……小猴子：32=5學(xué)生1：51=6學(xué)生2：63=9學(xué)生3：92=7……（老師代替小猴子

4、給接的又快又對的孩子發(fā)智慧星。）【設(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)意圖】用情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。另外用接龍的方式，孕伏連加的計(jì)算方法。不過學(xué)生（尤其是農(nóng)村小孩兒）不一定能夠很快懂得“接龍”的意思，有可能教師說半天，學(xué)生還不知道怎么玩?！?探求新知探求新知1.教學(xué)例題1.（視頻顯示主題圖）教師：一群可愛的小鳥也來到了我們的教室。教師：哪個(gè)聰明的孩子愿意把你看到的情景告訴其他同學(xué)？要求一共有多少只小鳥，應(yīng)該怎么樣？你們能列出算式嗎

5、？教師根據(jù)學(xué)生回答會(huì)鼓勵(lì)或表揚(yáng)或板書。教師：看到這個(gè)情景，你還想說什么？誰愿意把你的想象說出來讓大家分享？學(xué)生：有2只小鳥歌星在樹上唱歌，有3只小鳥在天空中為它們伴舞，地上還有4只可愛的小鳥在靜靜地欣賞，一共有幾只小鳥？算式為：234（老師多提問幾個(gè)學(xué)生，列出不同的算式，板書出來）教師問：今天的這些加法算式和我們以前學(xué)過的算式一樣嗎？（不一樣）揭示課題：像這種算式我們叫“連加”。根據(jù)前面選用的導(dǎo)入方式，決定是否板書課題：連加。師：“怎樣