我國(guó)高等師范院校教師教育類課程改革研究.pdf

1、國(guó)家的未來在人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的實(shí)施則在教師。因此，教師的教育和培養(yǎng)不可忽視。教師教育類課程對(duì)中小學(xué)教師的培養(yǎng)起著重要的作用，是提高教師教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。隨著基礎(chǔ)教育新課程改革以及教師教育改革的不斷深化，高等師范院校教師教育類課程改革也得到國(guó)家和社會(huì)各界的關(guān)注。
　　 為深化教師教育改革，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的中小學(xué)師資，高等師范院校教師教育類課程相關(guān)問題值得所有從事教師教育研究工作的專家、學(xué)者們對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真的思考，很有

2、必要進(jìn)行研究和探討。
　　 本文結(jié)合以往學(xué)者們的研究，在選取三所有代表性的師范院校的教師教育類課程進(jìn)行研究和調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析我國(guó)高等師范院校教師教育類課程存在的問題，指出現(xiàn)行高師教師教育類課程存在的課程結(jié)構(gòu)不合理、課程內(nèi)容陳舊落后、教育實(shí)踐課程薄弱、課程實(shí)施方式單一等突出問題，并對(duì)其存在的問題進(jìn)行了原因分析：高師教師教育類課程設(shè)置指導(dǎo)思想存在偏差、課程教學(xué)與教育改革缺乏溝通、課程建設(shè)方面教育投入不足、課程資源不能滿足課程實(shí)施要

3、求等。針對(duì)存在的諸多問題，筆者進(jìn)一步探討我國(guó)高師教師教育類課程改革的策略，在提出教師教育類課程改革方向的基礎(chǔ)上，從優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、更新課程內(nèi)容、強(qiáng)化實(shí)踐課程、改革課程實(shí)施、豐富課程資源等五個(gè)方面對(duì)高師教師教育類課程改革進(jìn)行了深入的研究。高師教師教育類課程改革的策略是本文的重點(diǎn)，也是創(chuàng)新點(diǎn)所在。其中關(guān)于推行雙導(dǎo)師制、開發(fā)教師教育類新課程等建議，較以往學(xué)者的研究來說，是創(chuàng)新之舉，也是本文的特色之處。對(duì)我國(guó)高師教師教育類課程改革的研究，不僅具有