基于差異教學理論的高中信息技術(shù)課程案例設(shè)計.pdf

1、編號：教育碩士學位論文教育碩士學位論文題目：基于差異教學理論的高中信息技術(shù)課程案例設(shè)計基于差異教學理論的高中信息技術(shù)課程案例設(shè)計專業(yè)教學部：現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)名稱：現(xiàn)代教育技術(shù)指導教師：孫雪冬研究生：周潔提交時間：2013年5月沈陽師范大學教育碩士研究院沈陽師范大學教育碩士研究院制類別全日制教育碩士在職教育碩士1目錄目錄一.課題研究的背景、現(xiàn)狀以及必要性課題研究的背景、現(xiàn)狀以及必要性............................

2、........................................5（一）（一）課題研究的背景課題研究的背景.............................................................................................51.信息時代對人們提出的更高要求信息時代對人們提出的更高要求...................................

3、.........................................52.信息技術(shù)教育發(fā)展的不平衡性信息技術(shù)教育發(fā)展的不平衡性................................................................................52.因材施教是學校教育一直追求的目標因材施教是學校教育一直追求的目標...................................

4、..錯誤!未定義書簽。（二）（二）課題研究的國內(nèi)外現(xiàn)狀課題研究的國內(nèi)外現(xiàn)狀.................................................................................5（三）課題研究的必要性（三）課題研究的必要性...............................................................................

5、............61.目前班級授課制的缺陷目前班級授課制的缺陷............................................................................................62.新課程改革的要求新課程改革的要求..........................................................................

6、..........................73.實際課堂教學中的需要實際課堂教學中的需要..........................................................................................7二、差異教學相關(guān)概念的界定二、差異教學相關(guān)概念的界定......................................................

7、.............................8（一）差異教學的概（一）差異教學的概念...............................................................................................81.差異教學概念的界定差異教學概念的界定.......................................................

8、.........................................8（1）“差異教學”是在班集體教學中，利用和照顧學生個體差異的教學）“差異教學”是在班集體教學中，利用和照顧學生個體差異的教學..錯誤!未定義書簽。（2）“差異教學”是建立在教育測查和診斷基礎(chǔ)上的教學）“差異教學”是建立在教育測查和診斷基礎(chǔ)上的教學..錯誤!未定義書簽。（3）“差異教學”的堅持“導優(yōu)補差”原則，促進學生最大發(fā)展）“差異教學”的堅持“導優(yōu)補差

9、”原則，促進學生最大發(fā)展..錯誤!未定義書簽。（4）“差異教學”是多元化彈性組織管理的教學）“差異教學”是多元化彈性組織管理的教學..................錯誤!未定義書簽。2.差異教學與相關(guān)概念的辨析差異教學與相關(guān)概念的辨析....................................................................................8（1）“差異教學”與“因材施教”）

10、“差異教學”與“因材施教”..........................................錯誤!未定義書簽。（2）“差異教學”與“分層教學”）“差異教學”與“分層教學”.........................................................................8（3）“差異教學”與“個別化教學”）“差異教學”與“個別化教學”....................

11、..................錯誤!未定義書簽。三、差異教學的理論基礎(chǔ)差異教學的理論基礎(chǔ).........................................................................................9（一）布魯姆的目標分類學（一）布魯姆的目標分類學...........................................................

12、............................9（二）加德納的多元智能理論（二）加德納的多元智能理論...................................................................................9（三）課堂教學優(yōu)化理論課堂教學優(yōu)化理論..............................................................