中學生自主學習模式探究.pdf

1、自主學習是目前新課程改革過程中對學生提出的新的目標及要求，倡導在學習的過程中鼓勵學生自主參與、主動探索、讓學生最終成為學習的主人，學會學習。課改的核心是“以學生學習為主，教師引導為輔”、“以人為本”，充分體現“人人都學有價值的數學，人人都能獲得生活中必須的數學，學生成為學習活動的主體”。新課程改革的過程中提出了知識與技能和過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀三維的教學目標，以求達到知識的習得，思維的訓練、人格健全的協調，提倡人的全面、和諧發(fā)展

2、。自主學習強調的因材施教，不僅是要針對“人才”，還要針對所使用“教材”，運用教學組織技巧，使學生進入自主學習狀態(tài)，并在這種狀態(tài)中學生主動獲取知識，在自己學習的過程中培養(yǎng)各種能力。在教育教學過程中教育者要致力于研究學生的學習方法、培養(yǎng)學生的自己主動學習能力，真正成為學習的主人。
　　在本課題研究的過程中，結合國內外有關學生自主學習的理論及國內外自主學習的教學模式。本著完成新課程標準對數學教學目標的要求，在學習理論上對自主學習的概念及

3、目前中學生課內外學習的模式做了概括。論述了培養(yǎng)學生自主學習、學會學習的心理學，教育學的理論基礎，闡述了在教學過程中培養(yǎng)學生自主學習的目的和意義。結合我校學生的特點和教學實際，針對學生自主學習能力較差，學習積極性不高的現象，在教學過程中通過對學生在課前概念學習的過程進行干預指導。著重對師生角色互換講解習題和課后復習時學生之間出試卷互考同學的學習方式對學生的學習進行教學研究與實踐?！稗D變教師教學觀念，注重教與學的過程提高學生自主學習的能力，