關(guān)于函數(shù)概念的教學(xué)研究.pdf

1、函數(shù)概念，作為高中時(shí)代重要概念之一，它的產(chǎn)生使數(shù)學(xué)思想方法發(fā)生了重大的變化，也就是現(xiàn)在的變量數(shù)學(xué)替代了原來的常量數(shù)學(xué)。不僅如此，函數(shù)概念在我們的日常生活，生產(chǎn)和技術(shù)方面都有很廣泛的應(yīng)用。在高中的教學(xué)中，函數(shù)概念是一個(gè)非常重要，也非常不好理解的一個(gè)內(nèi)容。但是作為高考的重點(diǎn)考察概念，教師在教學(xué)和學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都必須要加大重視力度。
　　由于教師的教學(xué)制約著學(xué)生對(duì)函數(shù)概念的理解和接受程度，所以在做本研究之前筆者做了以下工作:
　　(

2、1)對(duì)剛剛上高一的部分學(xué)生進(jìn)行了訪談（見附錄1），目的是為了解他們對(duì)初中函數(shù)的理解程度。
　　(2)對(duì)關(guān)于函數(shù)概念理解誤區(qū)的文獻(xiàn)進(jìn)行整理并總結(jié)出學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，同時(shí)找出相應(yīng)的解決方案。
　　(3)走進(jìn)課堂（高一十四班）進(jìn)行實(shí)際教學(xué)。
　　(4)課后，筆者對(duì)函數(shù)概念做了一份問卷調(diào)查，目的是檢測學(xué)生是否還犯文獻(xiàn)中的那些錯(cuò)誤。
　　教學(xué)后，本文總結(jié)出以下影響學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的重要因素:
　　(1)教師的態(tài)度決定學(xué)生

3、的學(xué)習(xí)效率;
　　(2)問題情境的創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
　　(3)相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)節(jié)決定著授課的成敗;
　　(4)教師與學(xué)生的互動(dòng)可以提升學(xué)生的探究能力;
　　(5)教師對(duì)類型題的精細(xì)講解可以提升學(xué)生對(duì)函數(shù)概念的應(yīng)用能力;
　　(6)大量習(xí)題的演練可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)而開拓學(xué)生的思維;
　　(7)完整的課堂小結(jié)可以讓教師檢測學(xué)生是否對(duì)所學(xué)的知識(shí)完全吸收。
　　所以，在整個(gè)教學(xué)的過程中