中學(xué)地理概念教學(xué)研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文嘗試從學(xué)生認(rèn)識(shí)心理的角度出發(fā)，歸納總結(jié)出以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)的、能夠充分體現(xiàn)學(xué)生在中學(xué)地理教學(xué)中主體地位的教學(xué)策略。 在汲取前人研究成果的基礎(chǔ)上，以教育學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等理論為指導(dǎo)，結(jié)合作者多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)中學(xué)地理概念教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的研究。在研究過程中主要運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、案例研究法、比較分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。 地理概念的形成和掌握過程是一個(gè)認(rèn)知心理發(fā)展的過程，是學(xué)生在原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，通過同化與概念有關(guān)

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