利用信息技術形成表象 促進高中生物學概念的學習.pdf_第1頁
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1、學校代碼!!蘭!j研究類型廛用盟塞浙江師范大學教育碩士專業(yè)學位論文題目：型旦焦!墾墊盔型盛盤鍪堡墊商主皇塹蘭拯金鮑鱟翌學科專業(yè)：鱟登塾堂(生塹!年級：2QQ2絲學號：2002087研究生：基亙焦指導教師：一金自堡中圖分類號：G633—塑答辯時間：』逝年』L月THEAPPLICATl0NOFMENTALI捆^GERYBASEDONINFORMATIONTECHNOLOGYTOPROMOTlNGSENIORBlOLOGleALCONCEPT

2、LEARNINGABST黼DevelopingthinkingandlearninghowtolearnisoneofthethemesinpresentbasiceducationalreformThinkingisbasedonlanguageconceptandmentalimageryThetwoprocessingmateriacswhichformtwodifferentkindsofwaysofthinkingsystem

3、s，thatis，abstractthinkingandthinkingbyimageA1thoughtheycannotreplaceeachether，theyaresupplementaryandconnectedThesetwothoughtsmusthavearelationMentalimageryisthebridgefromspecificperceptiontoabstractthinking；Itcomesfromm

4、entalimagery，butitishigherthanmentalimageryTherapiddevelopmentofthepresentinformationtechnologyoffersvalidtechnologymeansformentalimageryformingandprocessing。Fromthetheoreticalandpracticalpointofviews，thepaperanalyzesand

5、discussesthementalimageryformingandprocessing，undertheconditionoftheinformationtechnology，withitseffeetonthebiologyconceptlearning，excavatestherelationshipbetweenthemandthenseeksthebestwayforthedevelopmentofstudents’thou

6、ghtItiSinevitablethattheformingandprocessingofinformationtechnologyandmentalimageryisinteractivelyintegratedBiologyconceptforminginSeniorstudentsiSdevelopedfromsensibilitycognitivetationalcognitive。itisthoughtprocessingt

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