培養(yǎng)初一學(xué)生科學(xué)探究能力的實證研究.pdf

1、浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文培養(yǎng)初一學(xué)生科學(xué)探究能力的實證研究姓名：吳君華申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）指導(dǎo)教師：陳才锜20070501培養(yǎng)初一學(xué)生科學(xué)探究能力的實證研究內(nèi)容摘要探究教學(xué)對于實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新性人才、促進人的全面和諧的發(fā)展具有戰(zhàn)略意義，能否通過探究教學(xué)等教學(xué)方法來實施有效教學(xué)是當前教育改革的關(guān)鍵。但是目前我國J?！笾袑W(xué)教師對探究教學(xué)認識不足、重視不夠，甚至存在認識的盲區(qū)和認識誤區(qū)，本研究旨在通過實踐來證實探究

2、教學(xué)的有效性和必要性，進而來改變教育觀念，促進課堂教學(xué)改革，進一步推進素質(zhì)教育。探究教學(xué)是指在教師引導(dǎo)下，學(xué)生主動參與到發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的思維和活動的過程中，以培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)活動。本課題重點對課堂探究教學(xué)的組織形式、教學(xué)過程的控制、教學(xué)內(nèi)容和素材的選擇、師生的互動與反饋等進行了研究，得出了初中學(xué)生科學(xué)探究能力培養(yǎng)的有效方法之一是實施探究教學(xué)。本課題運用實驗研究法、問卷調(diào)查法、個案研究法和文獻調(diào)查法等研究方法進行了以下主要內(nèi)

3、容的研究：探討探究教學(xué)、科學(xué)探究能力的內(nèi)涵：分析影響科學(xué)探究能力的主要因素；確立在《科學(xué)》課堂教學(xué)中初中生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)目標；探討優(yōu)化《科學(xué)》教學(xué)中利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的內(nèi)容和素材的選擇，提出課堂探究內(nèi)容設(shè)計的策略和課堂中探究教學(xué)的組織策略。本課題重點采取對照實驗，在初各選取一個對照班和個實驗班進行對比實驗，采用了單純后測模式，通過對實驗班與對照班進行了實證研究，獲得了有益的經(jīng)驗和結(jié)論：發(fā)現(xiàn)了通過探究教學(xué)有利于大幅度提高學(xué)生的探