現(xiàn)代信息技術(shù)條件下農(nóng)村初中主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施研究.pdf

1、課程實(shí)施是課程改革的重要環(huán)節(jié)。隨著我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正式啟動(dòng)，課程實(shí)施研究越來(lái)越引人注目?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)”課程被認(rèn)為是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的一大亮點(diǎn)。信息時(shí)代的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程要把信息技術(shù)有機(jī)地融入“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程的內(nèi)容與實(shí)施過(guò)程之中，以提升“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程的實(shí)施水平。本論文旨在探討現(xiàn)代信息技術(shù)條件下農(nóng)村初中主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施研究。 課程實(shí)施的影響因素是課程實(shí)施的主要研究熱點(diǎn)。本論文運(yùn)用質(zhì)、量相

2、結(jié)合的研究方法，透過(guò)將己開(kāi)發(fā)的主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在L中學(xué)(一所農(nóng)村初中)的個(gè)案研究，從課程本身的可行性及學(xué)校層面的因素兩大方面，分析了在農(nóng)村中學(xué)影響基于現(xiàn)代信息技術(shù)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的因素，研究結(jié)果表明學(xué)校層面的影響因素主要有學(xué)校的文化；學(xué)校的軟硬件條件；學(xué)校的課程領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生對(duì)課程實(shí)施有直接影響。 在這些影響因素中學(xué)校的軟件條件是最值得關(guān)注的方面，目前隨著“校校通”工程的實(shí)行，農(nóng)村中學(xué)的電腦硬件設(shè)備已經(jīng)基本安裝到位

3、，但是，從L中學(xué)的教師調(diào)查問(wèn)卷可以看出，學(xué)校的軟件條件即數(shù)字化課程資源，是制約教師教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的最主要因素。 針對(duì)上述研究結(jié)果，筆者提出了如下解決策略：教師覺(jué)醒課程開(kāi)發(fā)意識(shí)，開(kāi)發(fā)出適合自己學(xué)校的校本課程是解決數(shù)字化課程資源短缺的有效手段；學(xué)校的管理者給予教師一定的支持，這里包括提供資源、時(shí)間、場(chǎng)地，創(chuàng)造合作文化是教師開(kāi)發(fā)校本課程的有力保障；農(nóng)村學(xué)校加強(qiáng)與大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的院?；锇殛P(guān)系，則為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)校整體提升創(chuàng)造