可持續(xù)發(fā)展與中學(xué)地理教育.pdf_第1頁(yè)
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1、20世紀(jì)60年代以來(lái),面對(duì)環(huán)境問(wèn)題的日益惡化,以培養(yǎng)正確的環(huán)境價(jià)值觀為目的的地理環(huán)境教育從無(wú)到有,迅速發(fā)展,成為國(guó)際教育中的一個(gè)重要領(lǐng)域.進(jìn)入90年代后,隨著人們對(duì)環(huán)境與發(fā)展關(guān)系問(wèn)題的關(guān)注,環(huán)境教育理念出現(xiàn)了新的取向,即環(huán)境教育要面向可持續(xù)發(fā)展.本文論證了地理學(xué)與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的相互關(guān)系.地理學(xué)科是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的支柱科學(xué);可持續(xù)發(fā)展為地理學(xué)發(fā)展帶來(lái)空前的機(jī)遇和挑戰(zhàn);文章分析了高中地理現(xiàn)行教材體系構(gòu)成框架,充分體現(xiàn)了人地關(guān)系和可持續(xù)

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