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1、師生間的情感對課堂提問教學(xué)具有重大的影響。然而自十八世紀以來，不管是東方還是西方，在中學(xué)學(xué)科教育中都普遍存在著嚴重的知情分離，片面強調(diào)教學(xué)中的認知因素，忽視情感因素對課堂教學(xué)影響的問題。其中的一個后果就是在學(xué)生的發(fā)展過程中形成了一個“情感真空”。這種傾向在各學(xué)科教學(xué)中表現(xiàn)為過分強調(diào)學(xué)科教學(xué)中的認知因素而忽略情感因素對學(xué)科教學(xué)的影響，在提問策略的研究中，則表現(xiàn)為過分重視提問的程序與技巧而輕視對情感因素的研究，結(jié)果使提問策略研究表面化與程序
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