唐山地方特色文化校本課程的開發(fā)與實(shí)踐.pdf

1、近年來，校本課程方興未艾;地方文化越來越多的受到人們的重視。本文立足與唐山地方特色文化文化資源，在唐山地方特色語文校本課程開發(fā)與實(shí)踐的道路上做出了初步的探索。
　　唐山有著豐富的地方文化課程資源，正確合理的開發(fā)利用，不僅可以提高教師的專業(yè)素質(zhì)，還能提升學(xué)校的辦學(xué)品位。更為重要的是，這些課程資源與學(xué)生息息相關(guān)，學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)不但可以提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，更能使優(yōu)良的文化傳統(tǒng)得以傳承和發(fā)展。
　　全文先概述了當(dāng)前

2、校本課程開發(fā)的背景及現(xiàn)實(shí)意義、校本課程開發(fā)的研究趨勢(shì)及現(xiàn)狀以及本課題的理論意義及現(xiàn)實(shí)意義。然后圍繞“唐山地方特色文化校本課程的開發(fā)”具體論述了有關(guān)這一校本課程開發(fā)過程中幾個(gè)問題，包括:唐山地方特色文化校本課程開發(fā)的目標(biāo)、、意義、依據(jù)、原則。接著，從風(fēng)景名勝、工業(yè)搖籃、抗震精神、老呔方言、歷史文化名人、民間藝術(shù)、飲食文化等方面介紹了唐山校本課程開發(fā)的文化資源。接下來的一章，圍繞“唐山地方文化校本課程的實(shí)施”進(jìn)行了分析論述，包括唐山地方特色