農村小學教師心理契約現(xiàn)狀及其對工作滿意度的影響——以江蘇省宿遷市為例.pdf

1、本研究采用問卷調查的方式，以宿遷市農村小學教師為研究對象，通過與宿遷市城市小學教師和江蘇省農村小學教師進行比較得出宿遷市農村小學教師的心理契約特點，并且探索其對工作滿意度的影響。本研究以教師心理契約問卷、小學教師工作滿意度調查問卷為測量工具，通過描述性統(tǒng)計、方差分析、相關分析、回歸分析和結構方程模型等統(tǒng)計方法對有效數(shù)據(jù)進行分析處理，結果如次：
　　 宿遷市農村小學教師心理契約履行程度高于中等水平，且教師責任履行的程度高于學校責任

2、；宿遷市農村小學教師的整體工作滿意度高于中等水平，對各因素滿意程度由高到低依次為同事、教學、領導、晉升、收入。
　　 宿遷市農村小學不同性別、年齡段、任教課時、學歷、是否班主任的教師的心理契約履行程度不同。
　　 宿遷市農村小學教師知覺到的教師發(fā)展責任、教師關系責任和學校發(fā)展責任的履行程度比宿遷市城市小學教師高，而學校交易責任履行程度比宿遷市城市小學低。宿遷市農村小學教師的心理契約履行程度比江蘇省農村小學教師好。

3、　　 宿遷市農村小學教師對晉升和教學因素的滿意度高于宿遷市城市小學教師，而對校長因素的滿意度低于城市小學教師。宿遷市農村小學教師對校長、同事、晉升和教學因素的滿意度高于江蘇省農村小學教師，而對收入因素的滿意度低于江蘇省農村小學教師。
　　 在心理契約和工作滿意度的各因素中，收入因素與教師發(fā)展責任、交易責任、關系責任相關不顯著，其它方面均顯著相關。
　　 宿遷市農村小學共同投資高型教師的比例較小，在心理契約的四種類型中共