新課程理念下三套初中數(shù)學(xué)教材的比較分析與研究.pdf_第1頁
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1、在新課程理念下，我國的義務(wù)教育數(shù)學(xué)教材（實(shí)驗(yàn)）版本多樣化，教材的學(xué)術(shù)性和權(quán)威性受到了挑戰(zhàn)。由于教材定位、指導(dǎo)思想、編寫風(fēng)格的不同，不同版本的教材在數(shù)學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上也不盡相同，出現(xiàn)了“一標(biāo)多本”的現(xiàn)象。本文首先統(tǒng)計(jì)研究了人教版、北師版、華師版三套初中數(shù)學(xué)教材在數(shù)學(xué)內(nèi)容的五大領(lǐng)域內(nèi)的章節(jié)設(shè)置、欄目設(shè)置、內(nèi)容編排順序的數(shù)據(jù)來分析研究了三套教材的特點(diǎn)；其次，從文化視角方面通過比較三套教材所呈現(xiàn)的不同國家的閱讀材料的數(shù)量、人物所處階層的數(shù)量、

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