高中化學新課程三套教材的實驗編選與實驗技能培養(yǎng)的相關性研究.pdf

1、四川師范大學碩士學位論文高中化學新課程三套教材的實驗編選與實驗技能培養(yǎng)的相關性研究姓名：盧楊申請學位級別：碩士專業(yè)：課程與教學論（化學）指導教師：彭蜀晉20090408四JII師范大學碩士學位論文技能培養(yǎng)上的不可估量的地位與作用。其次，簡單闡明了認知心理學上關于青少年認知發(fā)展與知識、技能學習的特點，介紹了青少年認知如記憶、思維的發(fā)展特點，并結(jié)合化學實驗的學科特點，簡單概述了實驗教學和技能培養(yǎng)順序應與青少年認知發(fā)展的順序的一致性問題。再次

2、，介紹了新課程改革和課程標準所要求達到的化學實驗教學總目標，以及在總目標指導下化學實驗教學在知識和技能培養(yǎng)上的具體目標，介紹了知識目標和技能目標的含義、具體內(nèi)容、所要達到的水平及突出表現(xiàn)，具體強調(diào)了實驗技能培養(yǎng)的不同方面和在橫向、縱向上的組成結(jié)構(gòu)。最后，對新課程高中化學三套必修教材中的實驗部分和《實驗化學》進‘行具體對比研究，通過運用大量的圖表(課程結(jié)構(gòu)圖、體系結(jié)構(gòu)圖、各種分析或比較的統(tǒng)計表格等)，先分析各種版本教科書在實驗編選的形式、