地理新課程改革理念下的教材內(nèi)容編制研究.pdf

1、新一輪地理課程改革既順應(yīng)了世界范圍內(nèi)的課程改革趨勢，同時也因應(yīng)了國內(nèi)素質(zhì)教育改革的需要。世界政治、經(jīng)濟、社會的迅速發(fā)展，給地理教育提出許多新的問題和任務(wù)，推動著地理教育的發(fā)展，并出現(xiàn)一些新的教育理念。如“地理為生活”、“環(huán)境意識”、“可持續(xù)發(fā)展”等。通過借鑒國際上地理課程改革的經(jīng)驗，根據(jù)我國的實際，提出了我國地理課程改革的基本理念：“學(xué)習對生活有用的地理”、“學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理”、“改變地理學(xué)習方式”、“構(gòu)建開放式的地理課程”、“

2、構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程”、“建立學(xué)習結(jié)果與學(xué)習過程并重的評價機制”。 本文主要研究在地理新課程改革理念下教材內(nèi)容的編制問題。以“課改”精神為依據(jù)，以現(xiàn)代課程論、教學(xué)論、教材論和相關(guān)學(xué)科理論為指導(dǎo)，對生活中有用的地理、對終身發(fā)展有用的地理、探究性活動、區(qū)域地理等教材內(nèi)容的編制進行了初步探討。然后，以人民教育出版社出版的地理試驗教材為例，研究分析了其對新地理課程標準基本理念的體現(xiàn)程度以及其在編制過程中的思路，試圖從新教材研究

3、中獲得地理教材內(nèi)容編制的有益啟示，為教材建設(shè)服務(wù)，促進今后新版本的教材的建設(shè)與發(fā)展，從而促進教材質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的提高。 本文正文共分為五個部分：第一部分：引言，簡要介紹我國地理課程改革的國內(nèi)外背景，分析了對地理課程進行改革的必要性，并針對本次課程改革在有關(guān)“課程內(nèi)容改革”方面的要求，提出了地理課程在內(nèi)容的框架結(jié)構(gòu)上應(yīng)采取既保持傳統(tǒng)又注重創(chuàng)新的教材內(nèi)容編制策略。最后，指出進行本課題研究的理論和實踐意義及要解決的幾個問題。

4、第二部分：首先對理念與教育理念作簡要的分析；其次，對國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的理念進行了概括性地介紹，接著，從課程目標、課程內(nèi)容、學(xué)習方式以及學(xué)校文化重建的角度詳細闡述了我國新一輪課程改革的基本理念；然后，重點剖析了地理新課程改革的六條理念，以期對后面的教材內(nèi)容編制指明方向。 第三部分：是本論文的主體，分別對“生活中有用的地理”、“對終身發(fā)展有用的地理”、“探究性活動”、“內(nèi)容的呈現(xiàn)方式”、“區(qū)域地理”等教材內(nèi)容在地理新課程理念下

5、的編制進行了初步探討，嘗試提出以“案例”或“案例+主題”作為地理課程內(nèi)容選擇、編排與分析組織的一種思路。 關(guān)于“生活中有用的地理”內(nèi)容的編制，本文認為可以從以下四個方面入手：選擇與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密的地理內(nèi)容，密切結(jié)合學(xué)生的生活實際與經(jīng)驗安排教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，設(shè)計地理探究活動。“學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理”內(nèi)容的編制，本文從培養(yǎng)地理學(xué)科能力、滲透人文精神、樹立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、掌握學(xué)習區(qū)域的方法等方面著眼來

6、選擇與組織課程內(nèi)容?！案淖兊乩韺W(xué)習方式”內(nèi)容的編制，主要是在教材中加大“活動”的力度，編制出高質(zhì)量的探究性活動。“地理教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式”的設(shè)計，就是要改變以往教材只注重知識的呈現(xiàn)、注重用教材反映相應(yīng)學(xué)科知識系統(tǒng)的狀況，倡導(dǎo)以學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習為中心的教材內(nèi)容的設(shè)計與呈現(xiàn)?！罢J識區(qū)域”部分內(nèi)容的編制，要求要依據(jù)課程標準的要求，進行選區(qū)及安排教學(xué)內(nèi)容，并對“案例”在“認識區(qū)域”中的運用加以探討。 第四部分：從定性和定量兩方面

7、對人民教育出版社出版的《義務(wù)教育地理課程標準(試驗)教科書——地理》(七年級)的內(nèi)容編制做出客觀和全面的分析，以印證其對《地理課程標準》的理念和各項具體要求的貫徹，并尋求有效的教材內(nèi)容編制策略。論文剖析了人教版教材編制過程中體現(xiàn)“學(xué)習生活中有用的地理”、“學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理”、“探究性活動”等理念的若干基本策略，并結(jié)合教材中的案例，闡述了體現(xiàn)這些策略的教材編制思路。然后分析和總結(jié)了人教版地理教材呈現(xiàn)方式的創(chuàng)新點和有益經(jīng)驗；在“認識

8、區(qū)域”內(nèi)容編制中，以如何更好的選區(qū)和編排教學(xué)內(nèi)容為視角，對人教版教材的編制思路進行了研究分析。 第五部分：是結(jié)論。通過對地理新課程理念下教材內(nèi)容的編制進行探討及對人教版地理(試驗)教材的剖析，總結(jié)了在地理新課程改革理念下教材內(nèi)容編制應(yīng)遵循的原則和應(yīng)注意的幾個問題。 本文的創(chuàng)新之處體現(xiàn)在：對教材內(nèi)容編制的含義進行了界定；首次從教材內(nèi)容編制的角度來系統(tǒng)探討地理新課程改革理念下教材內(nèi)容的編制問題；用定性與定量的方法對現(xiàn)有教材內(nèi)