一對一數(shù)字化環(huán)境下協(xié)作學習研究與設計.pdf

1、本篇論文以上海市洛川學校為主要實驗點，以課題研究為導向，結合上海其他中小學的一對一數(shù)字化學習開展情況和電子書包使用情況，經(jīng)過為期一年多的研究，通過走訪實驗點學校、參與到實驗學校的課堂中，跟蹤英特爾一對一未來教育項目等方式，搜集了大量的資料和課堂案例并通過英特爾公司了解到一對一數(shù)字化學習的最新發(fā)展情況。
　　 文章主要介紹了一對一數(shù)字化學習環(huán)境下協(xié)作學習的開展情況，通過參與到課堂聽課評課并和老師們一起設計、研討案例，總結了用小電腦

2、開展一對一協(xié)作學習的一些特點，設計原則和教學優(yōu)勢等。通過對大量案例的初步分析以及優(yōu)秀案例的詳細分析，總結這些案例的主要內容和特點，列舉出一對一數(shù)字化環(huán)境下有利于開展協(xié)作學習的平臺和工具，比如Moodle、百會、高級思維工具等；通過對課堂教學活動的觀察和分析，歸納出一對一數(shù)字化協(xié)作學習的基本設計流程以及在教學過程中用到的一些策略。綜合一對一數(shù)字化協(xié)作學習的這些特點和中小學的實際情況嘗試開發(fā)出了一對一數(shù)字化環(huán)境下的協(xié)作學習模式并對這一模式作