初中數學復習課教學育人價值研究.pdf

1、初中數學復習課作為初中數學教學的基本任務與內容之一，有其存在的必要與獨特的功能。這一獨特性也體現在將初中數學教學育人價值具體轉換為初中數學復習課教學育人價值的獨特性上。對初中數學復習課教學這一獨特的育人價值的研究，不僅有助于教師通過復習課教學的實踐行為將學科層面的育人價值具體轉換和滲透到復習課教學過程中，更加有助于教師將這一觀念認識轉換為學生成長與發(fā)展的現實。為了更好的聚焦和探討初中數學復習課教學所具有的獨特的育人價值，本論文將立足于初

2、中數學復習課教學的實踐，從存在的問題及問題成因的分析入手，以初中數學教學共通層面的育人價值為引領，通過對初中數學復習課教學獨特功能的分析，進一步深入到對初中數學復習課教學獨特的育人價值的探討。最后再進入到初中數學復習課教學的內部，通過分析不同類型的初中數學復習課教學具體的育人價值，對不同類型初中數學復習課教學的展開過程與結構設計提出一般原則與具體建議。
　　 論文的第一部分，聚焦于初中數學復習課教學的實踐，對初中數學復習課教學實

3、踐中存在的問題及其成因進行分析。這些問題主要包括由于對復習課教學功能的錯誤定位帶來的復習課教學的功能異化問題；由于對復習整理結果的過分關注帶來的在復習整理過程中的教師替代問題；由于復習課教學過程中教師轉化能力的不足帶來的復習課教學的低效問題等。
　　 論文的第二部分，以初中數學復習課與初中生的年齡特征、初中數學復習課與初中生發(fā)展可能之間的關系認識為切入點，以初中數學新授課、練習課和復習課教學的共通層面的育人價值為引領，從初中數學