對人教社新版《高中英語》的評價.pdf

1、教材是英語課程實施的重要組成部分，選擇和使用合適的教材是完成教學內容和實現(xiàn)教學目標的重要前提。教材是實現(xiàn)教學大綱的重要保證之一，是教師組織教學活動的主要依據，也是學生獲得有關知識、技能和學習策略的主要來源。隨著《基礎教育課程改革綱要(試行)》的實施和外語教學的發(fā)展，越來越多的外語教材涌入市場。面對多樣化的教材，對其進行評價顯得十分重要。教材評價既能為教育行政部門選擇教材提供參考依據，又能向教材編寫單位改進教材提供參考意見。教材評價尤其有

2、利于教師在實際教學中對教材進行取舍和調整，有針對性地幫助學生更好地學習。人教社新版高中英語教材從2003年秋季開始推廣使用，到2006年全套教材替換完畢。作為在全國使用面最廣的高中英語教材之一，對其進行評價是一個很有意義的課題。 本研究以桂林市區(qū)中學為對象展開了調查和研究，分析人教社新版高中英語教材在使用中能否有效地滿足學生與老師的需求，了解教材在使用過程中的成效和存在的問題，找出教材設計與教材實施中出現(xiàn)的偏差，從而提出有效地使

3、用該教材的建議，以期促進教改的順利進行。本文共分為六部分： 第一部分為引言。論述了英語教學的地位、英語教材改革的重要性、《高中英語教材》（修訂版）產生的歷史和時代背景以及本研究的目的、意義和內容。 第二部分系統(tǒng)闡述有關教材以及教材評價的相關理論。主要包括教材及教材評價的定義，教材在英語教學中擔任的角色，教材評價的類型和目的，教材評價的原則和途徑以及教材評價的標準。 第三部分為對本套英語教材進行的內部評價。主要分析