A Study of Status Quo of Bilingual Education in SQA-HND Programme in Inner Mongolia Normal University.pdf

1、自上世紀(jì)80年代起，全球化成為世界發(fā)展的顯著特征，高等教育國際化也應(yīng)運(yùn)而生。高等教育國際化是指不同國家之間、不同民族之間、不同文化之間的高等教育領(lǐng)域中的交流、合作與競爭。
　　 在我國，隨著改革開放的不斷深化，以及我國成功加入世界貿(mào)易組織，社會對人才的需求已經(jīng)從單純掌握英語或只掌握專業(yè)知識轉(zhuǎn)變?yōu)樾枰染▽I(yè)知識又懂英語的復(fù)合型國際化人才。在全球化日趨激烈的背景下，中國與其他國家之間的學(xué)術(shù)交流日益增加，中外合作辦學(xué)項目也逐年增多

2、，并成為我國高等教育國際化的一個主要的途徑，也是實現(xiàn)我國培養(yǎng)復(fù)合型國際化人才目標(biāo)的捷徑，同時被國家教育部列為進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)改革的途徑之一。
　　 內(nèi)蒙古師范大學(xué)開展了多個中外合作辦學(xué)項目，其中一個是中國教育部留學(xué)服務(wù)中心與英國蘇格蘭學(xué)歷管理委員會合辦的英國高等教育文憑項目(SQA－HND項目)。內(nèi)蒙古師范大學(xué)從2004年開始引進(jìn)SQA－HND項目至今已經(jīng)8年之久，所以在項目雙語教學(xué)實踐方面形成了一定的規(guī)模。此項目涉及五個專業(yè)，

3、本文以人力資源管理專業(yè)為例，對內(nèi)蒙古師范大學(xué)SQA－HND項目中英漢雙語教學(xué)的實施現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。在文中雙語教學(xué)主要指英漢雙語教學(xué)，即采用英語和漢語對非英語課程進(jìn)行教學(xué)。文章通過對項目師生進(jìn)行問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察，旨在回答以下三個研究問題：
　　 1.內(nèi)蒙古師范大學(xué)師生對SQA-HND項目中雙語教學(xué)的態(tài)度和理解；
　　 2.內(nèi)蒙古師范大學(xué)SQA－HND項目雙語教學(xué)的特點(diǎn)；
　　 3.內(nèi)蒙古師范大學(xué)SQA-HND

4、項目雙語教學(xué)實施過程中存在的問題。
　　 為了回答以上三個研究問題，筆者對隨機(jī)挑選的200名項目學(xué)生和14名項目教師進(jìn)行了問卷調(diào)查，對其中的10名學(xué)生和5名教師進(jìn)行了進(jìn)一步的訪談，并對其中的3名教師的雙語教學(xué)課堂進(jìn)行了觀察。通過研究，筆者了解了項目師生對于SQA-HND項目下雙語教學(xué)的態(tài)度和對雙語教學(xué)的理解，總結(jié)了內(nèi)蒙古師范大學(xué)SQA-HND項目雙語教學(xué)的特點(diǎn)和存在的問題。
　　 雖然有關(guān)中國雙語教學(xué)的各種研究已有不少，