關(guān)于高中藝術(shù)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究.pdf

1、目前，由于受應(yīng)試教育的影響，高中多數(shù)英語教師采取的仍是傳統(tǒng)的語法翻譯法。重語法知識灌輸，輕情景教學(xué)，忽視啟發(fā)學(xué)生自主能力和培養(yǎng)學(xué)生運用語言的綜合能力。課堂氣氛枯燥沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性不高，導(dǎo)致學(xué)生英語整體水平不理想。藝術(shù)類學(xué)生是近幾年來高中教學(xué)中出現(xiàn)的一個特殊群體，其數(shù)量還在不斷增加。藝術(shù)生鮮明的個性特點和文化基礎(chǔ)，尤其是英語基礎(chǔ)相對比較薄弱的現(xiàn)狀很少引起人們的關(guān)注。 本文首先從教育學(xué)和心理學(xué)的角度，闡述了興趣對學(xué)生

2、學(xué)習(xí)的推動作用，興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機中最具實際意義的因素。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生注意力高度集中，觀察力敏銳，思想活躍，想象豐富，激發(fā)靈感，增強學(xué)習(xí)的自信心。本文強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。 文中在調(diào)查藝術(shù)生學(xué)習(xí)英語現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了培養(yǎng)藝術(shù)生英語學(xué)習(xí)的一些策略，如：加強師生間情感交流，形成合作、和諧、互動的師生關(guān)系；以課堂為渠道，開展多種形

3、式的教學(xué)活動，教師要努力提高自身藝術(shù)修養(yǎng)，并從藝術(shù)設(shè)計、藝術(shù)表現(xiàn)等方面使課堂教學(xué)藝術(shù)化；利用藝術(shù)生的特長，開展諸如英文板報，英語書法，英語歌曲，英語話劇表演等多種形式的課外活動，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。在藝術(shù)班的教學(xué)實踐中，作者采用了直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法，變英語課堂為表演舞臺，大膽把音樂引入課堂，充分利用多媒體教學(xué)，針對藝術(shù)生特點采取鼓勵、表揚等情感教育的方法。實驗結(jié)果證明：改革課堂教學(xué)模式，采用多種興趣教學(xué)法是提高藝術(shù)生英語水平的有