自組織理論指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)思想再構(gòu).pdf

1、自組織理論自誕生以來(lái)就產(chǎn)生了巨大影響，并迅速滲透到各個(gè)領(lǐng)域。論文對(duì)極有價(jià)值的自組織方法論在教學(xué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用作了創(chuàng)新性的探索。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是為指導(dǎo)切實(shí)的教學(xué)實(shí)踐，解決具體的教學(xué)問(wèn)題的。教學(xué)設(shè)計(jì)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)使學(xué)習(xí)者渴望學(xué)習(xí)的條件，使每一個(gè)學(xué)習(xí)者都能興致勃勃地學(xué)習(xí)，必然要以教學(xué)系統(tǒng)中的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的自組織規(guī)律為依據(jù)。在自組織理論的視野下探討教學(xué)設(shè)計(jì)不僅可能，而且十分必要。 本文試圖應(yīng)用自組織方法論來(lái)重新解讀教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程，初步確立相應(yīng)的教學(xué)

2、設(shè)計(jì)思維。將自組織理論的思想引入教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過(guò)程，為改變當(dāng)前教學(xué)設(shè)計(jì)的局限，創(chuàng)設(shè)能更好解決教學(xué)問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)模式提供了新的思路，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域從業(yè)人員的設(shè)計(jì)工作以及廣大教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)原理的理解和把握具有極高的指導(dǎo)意義。 論文首先闡述了自組織理論的相關(guān)概念，并指出了當(dāng)前教學(xué)設(shè)計(jì)理論所面臨的困境，然后探討了自組織理論指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的可行性，論述了自組織理論指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)的特征，并對(duì)這一思想指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了初步解構(gòu)。最后在分析