學(xué)習(xí)型組織理論指導(dǎo)下的班級(jí)管理研究.pdf

1、上海師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明上海師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：我恪守學(xué)術(shù)道德，崇尚嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已明確注明和引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品及成果的內(nèi)容。論文為本人親自撰寫，我對(duì)所寫的內(nèi)容負(fù)責(zé)，并完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。：乃氓年月日上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要摘要學(xué)習(xí)型組織(LearningOrgani

2、zation)理論，是美國學(xué)者彼得圣吉(PeterMSenge)在《第五項(xiàng)修煉》(TheFifthDiscipline)一書中提出的管理觀念，其含義為面臨激烈變化的外在環(huán)境，企業(yè)應(yīng)力求精簡(jiǎn)化、扁平化、同時(shí)不斷進(jìn)行自我組織再造，以維持競(jìng)爭(zhēng)力。該理論最早運(yùn)用于企業(yè)管理中，并掀起了一場(chǎng)管理學(xué)的革命。將學(xué)習(xí)型組織理論運(yùn)用到班級(jí)建設(shè)中，對(duì)充分發(fā)揮這一理論的效能，更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)起到重要的作用。班級(jí)作為學(xué)校教育中的一個(gè)基本組織與管理單位，班級(jí)管理

3、的成功與否一定程度上決定整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。本文應(yīng)用“學(xué)習(xí)型組織”理論，嘗試構(gòu)建學(xué)習(xí)型班級(jí)，鼓勵(lì)組織所有成員自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己選擇的目標(biāo)和愿景，通過建立共同愿景、自我超越、心靈模式的改善、團(tuán)體學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考五項(xiàng)修煉，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的質(zhì)的飛躍。本文內(nèi)容分為五個(gè)部分：第一部分為本課題的研究?jī)r(jià)值、基本思路和方法；第二部分為文獻(xiàn)綜述；第三部分為起點(diǎn)班級(jí)建設(shè)為學(xué)習(xí)型班級(jí)的實(shí)踐與思考；第四部分為問題班級(jí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型班級(jí)的實(shí)踐與思考；第五部分為結(jié)論與反