E大學試讀生學習適應性研究.pdf

1、高校試讀生屬于高校的特殊群體，他們由于學業(yè)成績達不到學校最低標準而被學校要求試讀。試讀生在試讀之前面臨著諸多學習適應問題，試讀期間又面臨著學業(yè)、人際等方面的多重壓力。對于這樣一個學業(yè)弱勢群體，了解他們試讀前后的學習適應狀況，探索他們學習適應不良的深層原因，提出有利于他們成功轉(zhuǎn)化的措施顯得意義重大。
　　 本研究以E大學為個案，采用質(zhì)的研究方法，選擇典型性訪談對象，對試讀生的學習適應性狀況從四個方面，即學習動機、學習環(huán)境適應、學習

2、行為和學習壓力方面進行深入研究，試圖找出影響試讀生學習適應的因素，提出促進試讀生成功轉(zhuǎn)化的相關對策。通過訪談分析，本文得出的基本結(jié)論是：
　　 第一，試讀生普遍缺乏學習動機。試讀生進入大學后存在學習目標缺失、自律能力不強的問題。由于對學校和專業(yè)缺乏認同，他們的學習興趣始終不濃，學習動力也不足，不能適應從高中到大學的學習變化。
　　 第二，試讀生對學習環(huán)境適應不良。從中學到大學，學校的學習環(huán)境發(fā)生了很大改變。這不僅包括校園

3、環(huán)境、人際交往、學習氛圍的變化，還包括學校課程設置、教師教學方式上的轉(zhuǎn)變，試讀生一般很難適應這種變化。
　　 第三，試讀生大多存在不良的學習行為。如上課不聽講、逃課；課后不交作業(yè)，不復習；考試不認真對待等問題。研究還發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡游戲極大地影響著試讀生的學習和生活，它是導致很多學生學業(yè)不良的元兇，尤其是理工科類的試讀生，網(wǎng)絡成癮異常普遍。
　　 第四，試讀生在試讀期間壓力普遍較大。其中降級試讀的學生比跟班試讀的學生面臨更大的