面向終身學習的專題虛擬社區(qū)研究.pdf

1、自法國學者保羅·朗格朗正式提出“終身學習”一詞之后，終身學習、學習社會的概念便在全世界范圍內(nèi)迅速傳播開來，終身教育、終身學習的思想很快成為各國教育界乃至思想界的熱門研究課題之一，構建終身教育體系、創(chuàng)建學習社會也逐漸成為聯(lián)合國及世界各國指導教育改革和社會發(fā)展的基本理念。
　　 隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展、現(xiàn)代教育技術的創(chuàng)新，大量的教育類網(wǎng)站迅速崛起，成為終身學習的一種重要實現(xiàn)形式。本文對現(xiàn)有教育網(wǎng)站進行了分析和調(diào)查研究，在肯定它們對終身學

2、習發(fā)展促進作用的同時，也發(fā)現(xiàn)它們在設計和應用上存在的很大不足，如：學習資源不夠豐富、網(wǎng)絡學習功能不夠完善、學習環(huán)境的建設不夠健全等。并基于此，提出一種全新的適應于終身學習的網(wǎng)絡實現(xiàn)形式——專題虛擬社區(qū)。專題虛擬社區(qū)注重資源的有效性和學習者的主體參與性，根據(jù)學習者的需要隨時隨地的提供學習平臺，增加學習機會。強調(diào)社區(qū)及社區(qū)成員間的交往，并通過基于網(wǎng)絡的多種學習方式，促進學習者在情感、知識、能力等各方面的發(fā)展。
　　 本文從建設專題虛