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文檔簡(jiǎn)介
1、隨著新課程改革不斷深化,現(xiàn)代教育正從理念、內(nèi)容到模式等經(jīng)歷著一場(chǎng)深刻的變革,而課程改革成功關(guān)鍵在于教師專業(yè)化水平和能力。面對(duì)當(dāng)前的變革,區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院研訓(xùn)員必須認(rèn)真思考如何更好發(fā)展和創(chuàng)新適應(yīng)時(shí)代要求的教師研訓(xùn)新思路,以推動(dòng)區(qū)域教研組建設(shè),提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
本研究以上海市閔行區(qū)初中英語(yǔ)教師研訓(xùn)為個(gè)案,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等研究方法找出了學(xué)校教研組建設(shè)及新課程推進(jìn)過(guò)程中存在的問(wèn)題,如校本教研缺少對(duì)教材教法的研究、缺少專家引領(lǐng)式
2、課例指導(dǎo)、缺少主題式教研、教研組長(zhǎng)引領(lǐng)作用較弱等。針對(duì)這些問(wèn)題,提出了基于“伙伴合作”的英語(yǔ)教研組建設(shè)的實(shí)踐研究。研究過(guò)程中以研訓(xùn)員為主的學(xué)科專家組成員蹲點(diǎn)基層學(xué)校教研組,以“主題式”教研為抓手,共同聚焦課堂教學(xué),開(kāi)展“解讀文本,整合教學(xué)內(nèi)容”、“剖析課例,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程”、“聚焦問(wèn)題,反思教學(xué)行為”等主題研訓(xùn)活動(dòng),引導(dǎo)教師研究教材教法;以“培訓(xùn)組長(zhǎng),提高管理能力”為主題開(kāi)展培訓(xùn),提升組長(zhǎng)指導(dǎo)和管理教研組的能力;以“互動(dòng)共享,創(chuàng)新教研文化
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