基于“伙伴合作”的初中英語教研組建設的實踐研究——以上海市閔行區(qū)教師研訓為個案.pdf

1、隨著新課程改革不斷深化，現(xiàn)代教育正從理念、內(nèi)容到模式等經(jīng)歷著一場深刻的變革，而課程改革成功關鍵在于教師專業(yè)化水平和能力。面對當前的變革，區(qū)教師進修學院研訓員必須認真思考如何更好發(fā)展和創(chuàng)新適應時代要求的教師研訓新思路，以推動區(qū)域教研組建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
　　 本研究以上海市閔行區(qū)初中英語教師研訓為個案，通過問卷調(diào)查、訪談等研究方法找出了學校教研組建設及新課程推進過程中存在的問題，如校本教研缺少對教材教法的研究、缺少專家引領式

2、課例指導、缺少主題式教研、教研組長引領作用較弱等。針對這些問題，提出了基于“伙伴合作”的英語教研組建設的實踐研究。研究過程中以研訓員為主的學科專家組成員蹲點基層學校教研組，以“主題式”教研為抓手，共同聚焦課堂教學，開展“解讀文本，整合教學內(nèi)容”、“剖析課例，優(yōu)化教學過程”、“聚焦問題，反思教學行為”等主題研訓活動，引導教師研究教材教法；以“培訓組長，提高管理能力”為主題開展培訓，提升組長指導和管理教研組的能力；以“互動共享，創(chuàng)新教研文化