高中英語教科書的性別歧視研究——以《牛津高中英語》為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、AnInvestigationonSexisminEFLTextbooksinSeniorMiddleSchool——_ACaseStudyofAdvancewithEnglishByGengXinUndertheSupervisionofProfessorWangWenqinInPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheMADegreeSubmittedtoSchoolofForeignLang

2、uages＆CulturesNanjingNormalUniversityMarch，2011氣，j鼉，I、Jr蘿，IAbstractSexisminEFLtextbooksisoneofthemajorresearchtargetsinthefieldofEnglishteachingandreformingTextbooksareauthorizedbynationaleducationagencytobemajorteaching

3、materialsusedinschoolsThecultureofteachingmaterialsembodiedintextbooksassimilatesandspreadstheauthoritativesystemofconcepts，knowledgeandvaluesofacertainsocietyTextbooksserveasanessentialsourceforstudentstoreceiveknowledg

4、e，acquirelanguageskills，andacceptsocialnormsandvaluesUndertheframeworkofCDA，thisthesisattemptstomakeacasestudyofAdvancewithEnglish(Student’SBook)，thewidelyusedandacceptedsetofEFLtextbooksinJiangsuwhichisnewlypublishedbyt

5、heprestigiouspublishinghouseinChinaThisthesisintendstounveilthehiddensexisminAdvancewithEnglishbywayofcontentanalysisaswellaslinguisticanalysis，andthentoexploretherelationshipbetweensexismandpowerdistributionandtospecifi

6、callypresenthowsexismisrealizedbymeansofmicro—analyticaltoolsofCDATheresearchfindingsshowthatsexismiswidespreadandprevalentinthissetofEFLtextbooksastothefollowingaspects：(1)Femalesaregenerallyunderrepresentedbothasordina

7、rypeopleandasoutstandingpeople(2)Femalesarefarlessvisiblethanmalesinoccupationalrolesandassigned、Ⅳi也limitedvarietyofoccupationsOccupationsforfemalesareoRenrestrictedtotraditionalserviceandentertainmentjobs，whilemales棚屯po

8、rtrayedinrespectedandskillfuloccupations(3)Thereare288masculinegenericconstructionsusedextensivelyalthoughwritersandcompilershavemadeattemptstoavoidthemasculinegenerictosomeextentbyusingnonsexistconstructionsHoweverthese

9、attemptsareofteninconsistent，eveninthesameunitortext(4)MalefirstnessiSalmosttwiceasmuchasfemalefirstness，whichimpliesthatfemalesarethoughtofinferiortomales(5)Thefrequenciesofexclusivenounsandtheaddressingtermsforfemalesa

10、ndmalesbothsignalthatfemalesareoRenidentifiedbytheirfamilyrelationswhilemales’identitygenerallyliesintheirprofessionalcapacity(6)Classificationshowsthatthereisstillthetraditionalsexstereotypeexistinginoutstandingfemalesa

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