基于Web和數(shù)據(jù)挖掘的智能教學系統(tǒng)模型的研究與設(shè)計.pdf

1、隨著Web技術(shù)的不斷發(fā)展和成熟，基于Web的智能教學系統(tǒng)的研究越來越受到重視，數(shù)據(jù)挖掘、人工智能等技術(shù)在ITS中的應(yīng)用也越來越廣泛，越來越深入。對基于Web和數(shù)據(jù)挖掘的智能教學系統(tǒng)的研究，必將有力地推進智能教學以及相關(guān)學科的不斷發(fā)展和進步，具有深刻的理論和實踐意義。 本課題是在對智能教學系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀和前景進行詳細研究的基礎(chǔ)上提出的。本文通過對建構(gòu)主義教學理論及其對ITS的指導作用等內(nèi)容的研究，對系統(tǒng)的各個組成模塊設(shè)計思想進行完

2、善并進行一定的實例設(shè)計工作，力求設(shè)計出一種智能性、科學性更高的ITS模型，具體如下： 第一，深入探討智能教學系統(tǒng)研究現(xiàn)狀以及存在的問題等，并對智能教學系統(tǒng)的相關(guān)教學理論及其指導下的教學模式等進行研究，從教育學的角度努力完善系統(tǒng)模型的指導思想，從而更好地提高系統(tǒng)的科學性和智能性。 第二，重點闡述智能教學系統(tǒng)中領(lǐng)域知識庫的設(shè)計與實現(xiàn)，從知識點的劃分、表示以及知識點網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的組織等方面著手，以《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程為例來進行詳細的知

3、識點及知識庫框架設(shè)計。 第三，對認知型學生模型的構(gòu)建進行了研究與設(shè)計。在認知心理學和數(shù)據(jù)挖掘等理論和技術(shù)基礎(chǔ)上力求設(shè)計出更為精確的學生模型，并且詳細設(shè)計出在數(shù)據(jù)庫中學生模型的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)以及數(shù)據(jù)獲取方法。此外還對數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的相關(guān)理論進行研究，著重將Web日志挖掘技術(shù)應(yīng)用到學生模型中。第四，對智能教學系統(tǒng)的教師模型模塊進行研究設(shè)計，著重研究教學策略推理機的設(shè)計及過程實現(xiàn)，并將Web日志挖掘技術(shù)應(yīng)用到教師模型中來，努力提高系統(tǒng)推理的