基于本體和數(shù)據(jù)挖掘技術的智能授導系統(tǒng)研究.pdf

1、智能授導系統(tǒng)是借助人工智能的方法與技術，適應性地組織學習資源、實施教學策略、提供教學服務、進行教學評價的一種數(shù)字化學習支持系統(tǒng)。目前的智能授導系統(tǒng)中往往“智能化”體現(xiàn)不夠，資源無法被有效利用，不能根據(jù)學習者個性提供相應的指導，實現(xiàn)個性化教學。我們希望開發(fā)一種智能的自適應授導系統(tǒng)，根據(jù)學習者的認知水平和學習行為，分配學習資源，制定個性化的學習路徑，改變傳統(tǒng)教育的“一視同仁”，實施個性化教育。 本文的研究工作是一項計算機應用、人工智

2、能、教育技術學多學科交叉的研究工作。本文在教育心理學、數(shù)據(jù)挖掘和本體等方面做了較深入的研究，開展了以下主要研究工作，并取得一定的研究成果。 1、通過基于個性化教學原理的網(wǎng)絡學習行為智能分析系統(tǒng)的構建和實施，積累和沉淀有分析價值的實驗數(shù)據(jù)，掌握每個學習者的認知水平和學習風格等，選擇ID3算法，并進行改進，分析學習者的學習者模型信息，形成學習者特征，建立個性化學習行為的決策樹分類模型。 2、引入領域本體，構建智能授導系統(tǒng)中的

3、學習者和學習資源相關本體模型，同時對學習資源進行語義描述，建立學習資源分配知識庫，根據(jù)學習者個體特征生成個性學習導航路徑，支持個性化學習。 3、實現(xiàn)了基于本體和數(shù)據(jù)挖掘技術的智能授導原型系統(tǒng)開發(fā)，包括學習行為分析及管理子系統(tǒng)、學習資源管理子系統(tǒng)、學習資源分配子系統(tǒng)等三個子系統(tǒng)。通過該系統(tǒng)，為每一個學習者提供了適應其需求特點的學習資源，使學習者的學習潛能在特定設計的環(huán)境下得到充分發(fā)揮。 4、論文的最后總結了本文的研究工作，