成功智力在高中化學教學中的實踐探究.pdf

1、隨著社會的發(fā)展和時代的進步，知識增長和更新的速度越來越快。教育的目的已不僅僅只是使受教育者獲得一定數(shù)量的知識，更重要的是培養(yǎng)和開發(fā)他們的智能，使他們學會學習、學會生存，以適應時代的要求和社會發(fā)展的需要。 以傳統(tǒng)的、單一的智力理論為基礎(chǔ)的教學模式只注重學生的學業(yè)成績，不注重對學生思維能力的培養(yǎng)，不注重對學生創(chuàng)造性、想象力的培養(yǎng)，不注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，學生往往掌握了大量的知識，但分析問題、解決問題的能力很差。成功智力打破了傳統(tǒng)

2、的智力觀念，把創(chuàng)造性和實踐性引入到智力當中，豐富了智力的內(nèi)涵。在培養(yǎng)學生分析能力的同時，發(fā)展創(chuàng)造和實踐能力，使學生能夠?qū)⒅R應用于實踐，并在實踐中有所創(chuàng)造，為新時代人才的培養(yǎng)和發(fā)展提供了新的智力觀。 本論文共分為五章。 第一章闡述了本論文的選題目的和意義、論文研究方法和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。 第二章介紹了成功智力理論，包括成功智力的提出、理論依據(jù)、組成要素、特點以及與多元智能的關(guān)系。 第三章調(diào)查分析了目前中學生

3、化學學習情況以及分析、創(chuàng)造和實踐能力狀況，提出了在化學教學中培養(yǎng)學生分析、創(chuàng)造和實踐能力的成功智力教學策略和教學模式，并初步構(gòu)建了成功智力指導下高中化學課程的評價方法。 第四章在成功智力理論指導下，根據(jù)成功智力教學模式和教學策略進行了高中化學教學實踐，并通過問卷調(diào)查、個別談話和學生行為表現(xiàn)觀測以及認知測試等方法對教學實踐結(jié)果進行了分析和總結(jié)。 第五章對成功智力教學策略和教學模式在化學教學中的應用進行了總結(jié)和反思，并提出了