自閉癥幼兒社會認知實驗及干預(yù)績效研究.pdf

1、華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文自閉癥幼兒社會認知實驗及干預(yù)績效研究姓名：周念麗申請學(xué)位級別：博士專業(yè)：實驗心理學(xué)指導(dǎo)教師：楊治良2003.4.1實驗4 自發(fā)性視線所及對蒙的比較研究系捌2 囊我一毽入荑系談婦轂系捌實驗實驗5 自我與他人的分化認知實驗實驗6 鏡像臼我認知與錄像i ：t i 我認知的比較實驗實驗7 對他人情緒的認知實驗系列3 象征鏈力的實驗實驗8 蘇征游戲的準實般四、 實驗結(jié)果上述8 個實驗縫栗揭示了叁溺痰鎊，L 享±會

2、訣知趣特點：( I ) 在共同泣意行為上，自閉癥兒童在應(yīng)答性共同注意行為和自發(fā)性共同漣慧行為上都有共同之處，前者表現(xiàn)為有追視和注視行為，但持續(xù)時間搬短；手指行為攝易喚起鑫閉瘥幼，L 的造視行為：手指加謠畜最易保持島翊癥幼J L 的注褫{ 子為：應(yīng)答性襁線接觸馬幼兒情緒有關(guān)聯(lián)，后者表現(xiàn)為褫物多于視入{ 注視同鋅多子注視成天；鑫笈健手指的發(fā)生率幾乎為零。( 2 ) 在臼我一他人關(guān)系的認知上，自閉癥兒童黢現(xiàn)為已具有初步的自我與他人的分徒汲翹；

3、對靜態(tài)鞠瓣鑫我豹談翔鍵予瓣動態(tài)廷薅羹我豹試鱺，鬣弱嚳毒關(guān)鼗；爨溺痙j L童在情感認知上與對照組沒有顯著的差異；自閉痰幼兒可能應(yīng)用圖形代替策略對他人的情感進行認知，自閉癥幼兒更容易對嬰兒的表情作出判斷性反應(yīng)。( 3 1 在象征能力上。皂閉癥幼，b 』己乎沒有象鍛性游戲行為。f 4 ) 班上三點存在一定的關(guān)聯(lián)憾，卸共弱注意行為幕{ 自我一能人關(guān)系豹認期乏闖有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)．共同波意行為與象征能力的前階段一玩具功能認知之間的關(guān)聯(lián)主疆表現(xiàn)在：視覺接

4、觸、手指引與辨認行為之間有較高的正楣關(guān)；視線與積極情緒之間也蠢很強麓正檔關(guān)；視線接魅每玩其凄能豹燕確試翔存較蹇弱歪耜關(guān)；璦投壤緒與玩曩萌撓豹正確認知之間也有較高的正相關(guān)：自我一他人關(guān)系認知與象征能力的關(guān)聯(lián)包括：自我認知的“芙注行為”與對玩具功能的認知之間關(guān)聯(lián)；對他人情感認知時的情緒與玩具功能認知之閩豹關(guān)聯(lián)。第二部分；干預(yù)部分一、 援試仍以實驗研究中作為被試的6 名自閉癥幼兒作為干預(yù)對象。對他們進行早期社會發(fā)腱的評估和現(xiàn)有發(fā)展水平的評估。