社會性軟件支持師生教與學的研究.pdf

1、隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們的工作、學習、生活都發(fā)生了根本性的變化。利用各種軟件發(fā)展個人興趣、進行社會交往已經(jīng)越來越普遍，社會性軟件作為一個新的研究內(nèi)容，也越來越完善并得到了日益廣泛的應(yīng)用。常見的社會性軟件有哪些，對教育產(chǎn)生了怎樣重要的作用，這是當前一個熱點問題。 本文首先分析了社會性軟件在國內(nèi)外發(fā)展的狀況，介紹國內(nèi)外對社會性軟件定義的認識以及特征，從而得出社會性軟件可以很好的實現(xiàn)人---人對話。特別是Blog和wiki等

2、社會性軟件以使用極低的技術(shù)根植于人--社會交往的設(shè)計思路使其極具生命力。社會性軟件進入教學領(lǐng)域已經(jīng)成為一種發(fā)展趨勢，通過對幾種常用社會性軟件在教育中應(yīng)用的調(diào)查分析，結(jié)合支持社會性軟件應(yīng)用于教育中相關(guān)的理論基礎(chǔ)，比如社會學理論、教學理論、學習理論等，得出一個結(jié)論：社會性軟件支持師生的教與學。本文就從社會性軟件支持教師的教和學生的學兩大方面做進一步研究。其中對社會性軟件支持教師的教的闡述，從以下四個角度來研究，即：社會性軟件提高教師自身素質(zhì)

3、、可以提供一個教學平臺、可以改變教學方式以及教學模式；而社會性軟件支持學生的學的研究，同樣也從四個角度來說明，即：社會性軟件可以擴大學習資源并對其進行管理、改變學習方式、有利于學生的交流和知識共享、有利于創(chuàng)新。特別說明，本文對教師的教和學生的學的理解不是一般意義上的。教師的教既包括一般意義上從事的教學、傳道、受業(yè)、解惑，還指教師為提高自身素質(zhì)而進行的學習。學生的學既包括一般意義上的學習，還指在學習過程中對其他學習者進行的幫助、指導(dǎo)、解惑