社會性軟件教學應用的策略研究.pdf

1、網絡社會化是一場正在到來的互聯(lián)網革命，它對我們的影響涉及到了生活、工作、學習、娛樂等方方面面，政治、經濟、文化、教育等各個領域，尤其在教育教學領域產生了深遠的影響。從社會發(fā)展來看，社會性軟件的特點適應適合創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求；從教學目標來看，社會性軟件教學應用更適合隱性知識的獲取與交流；從新技術新理論的應用來看，社會性軟件將引起教育思想和策略的改變。社會性軟件能在學校教育中能發(fā)揮何種作用、如何發(fā)揮作用是教育技術專業(yè)研究者關注的一個富有價值

2、的研究課題。 文獻研究表明：國內外關于社會性軟件教學應用仍處于初步探索階段，理論研究也不多，現(xiàn)有的研究僅停留在教學應用的類型、特點、優(yōu)勢上，對教學應用的具體策略分析未有見到專門的文章論述。本研究將選用Blog，podcast兩種使用方法類似、呈現(xiàn)形式互補的社會性軟件進行研究，旨在社會性軟件教學應用策略構建方面做出初步探索。 本研究首先對社會性軟件應用于教育教學的理論基礎做了系統(tǒng)的挖掘和梳理，廓清了社會性軟件應用于教育教學

3、的主要理論依據(jù)及其與教學實踐的契合性。然后采用個案研究法分析總結出雙客教學應用總的策略，再在此基礎運用訪談法，通過對使用過博客或播客幾位老師進行訪談，修訂和驗證前面所得出的應用策略，最后在針對這些參加訪談的老師的部分學生發(fā)放問卷，進一步驗證前面歸納總結出的應用策略，并修正、完善已有策略，最終完成社會性軟件教學應用策略的建構。 本研究從激發(fā)學習者的主動參與、激勵學習者溝通與協(xié)商和進行有效學知識管理三個方面建構博客、播客的教學應用策