初中生數(shù)學概念理解障礙分析及教學策略研究.pdf

1、數(shù)學概念在數(shù)學知識中占有非常重要的地位，正確理解數(shù)學概念是學好數(shù)學的第一步，而數(shù)學概念理解障礙是概念學習的一種主要障礙；本文試圖從數(shù)學教育學、心理學的角度探討初中生數(shù)學概念理解障礙的產(chǎn)生原因及消除策略，旨在為促進初中生概念理解的數(shù)學教學和課程改革提供理論依據(jù)和建議。
　　本文通過調(diào)查研究，總結了初中生數(shù)學概念理解障礙的主要表現(xiàn)：辨別障礙、表達障礙、建構障礙。其中數(shù)學概念辨別障礙是指學生在學習過程中，對于一些初始的數(shù)學概念、術語、專

2、業(yè)名詞等，暫時不能形成正確的表象，從而對后面知識的理解產(chǎn)生影響，形成理解障礙；數(shù)學概念表達障礙是指學生在學習一個新概念后，不能用自己的語言將其正確地表達出來；數(shù)學概念建構障礙是指學生在學習新概念時，不能有意識地把新知識納入已有的知識結構中而產(chǎn)生的一種理解障礙。
　　通過問卷調(diào)查及文獻研究，總結得出造成初中生數(shù)學概念理解障礙的原因主要有以下幾個方面：①數(shù)學學習動機與概念理解障礙：主要表現(xiàn)在對數(shù)學學習的興趣不夠；②學生數(shù)學認知結構與概

3、念理解障礙：主要表現(xiàn)為固著點知識薄弱和概念表征間聯(lián)系缺失；③數(shù)學語言與概念理解障礙：主要表現(xiàn)為學生的經(jīng)驗對概念術語表達的影響和語言轉(zhuǎn)換能力缺乏；④概念體系與概念理解障礙：主要表現(xiàn)為不重視概念記憶和概念聯(lián)系缺乏；⑤外部環(huán)境與概念理解障礙：主要體現(xiàn)為教材和教師的影響。
　　根據(jù)初中生數(shù)學概念理解障礙的形成原因，本文提出了消除初中生數(shù)學概念理解障礙的若干教學對策：①重視概念引入，豐富感性認識，從直觀上理解概念；②深度剖析定義，準確理解概