大學(xué)生思想政治教育風(fēng)險(xiǎn)評估研究.pdf

1、大學(xué)生思想政治教育風(fēng)險(xiǎn)評估是伴隨大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐發(fā)展出現(xiàn)的新課題。在信息化、全球化的世界背景和改革開放的攻堅(jiān)推進(jìn)中,社會環(huán)境日趨復(fù)雜,人們的價值取向日趨多元,思想政治教育的風(fēng)險(xiǎn)也隨之日益加大。大學(xué)生作為社會思想最為活躍的群體,其思想政治教育的難度更大、任務(wù)更重,風(fēng)險(xiǎn)也更突出。
　　 大學(xué)生思想政治教育風(fēng)險(xiǎn)是大學(xué)生思想政治教育效果與預(yù)期發(fā)生偏離或產(chǎn)生損益的可能性。它具有客觀性、不確定性、可度量性和潛隱性的特征。事物矛盾

2、的客觀性、大學(xué)生思想政治教育自身的局限、外部環(huán)境的發(fā)展變化等原因使風(fēng)險(xiǎn)存在于大學(xué)生思想政治教育者、受教育者、教育目標(biāo)、教育媒介、教育環(huán)境等要素之中。
　　 大學(xué)生思想政治教育的風(fēng)險(xiǎn)評估,是根據(jù)大學(xué)生思想政治教育的目的要求,遵循一定的原則和標(biāo)準(zhǔn),預(yù)測教育過程中的風(fēng)險(xiǎn)對實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果及其影響的價值判斷活動。其類型分為決策風(fēng)險(xiǎn)評估、過程風(fēng)險(xiǎn)評估和效應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)評估三種。它具有評估對象的不確定性,評估標(biāo)準(zhǔn)的相對性和評估方法的復(fù)雜性等特征。

3、>　　 大學(xué)生思想政治教育風(fēng)險(xiǎn)評估的理論基礎(chǔ),是馬克思主義風(fēng)險(xiǎn)觀、思想政治教育評估和西方社會風(fēng)險(xiǎn)理論。大學(xué)生思想政治教育風(fēng)險(xiǎn)評估要遵循客觀性、辯證性和避險(xiǎn)性原則。
　　 大學(xué)生思想政治教育風(fēng)險(xiǎn)評估的方法,主要可分為基本評估和特殊評估方法。基本評估各方法包括:動態(tài)評估法與靜態(tài)評估法、群體評估法和個體評估法、定性評估法和定量評估法等;特殊評估方法包括:趨勢評估法、比率評估法、因素評估法等。
　　 大學(xué)生思想政治教育的風(fēng)險(xiǎn)評