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1、自2001年9月教育部頒布《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》以來，學(xué)前教育界對《綱要》的基本思想和理念進(jìn)行了激烈的討論，全國上下掀起了一股學(xué)習(xí)和實施《綱要》的熱潮。本文通過采用當(dāng)前我國教育研究領(lǐng)域日益受到關(guān)注的質(zhì)的研究方法對杭州市《綱要》背景下學(xué)前音樂教育改革現(xiàn)狀做了調(diào)查研究。發(fā)現(xiàn)學(xué)前音樂教育在現(xiàn)實處境、活動組織及學(xué)前教育工作者對其的態(tài)度和評價方面有喜有憂，本文對教改的積極因素進(jìn)行了分析總結(jié)，對影響和制約學(xué)前音樂教育改革的兩大關(guān)鍵因素，即《
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