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文檔簡介
1、高校的發(fā)展實踐表明,一所大學(xué)的水平,取決于學(xué)科水平,而學(xué)科水平的高低,又是由師資隊伍來反映的,沒有過硬的師資隊伍,高校就不可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的合格人才。而要留住現(xiàn)有的優(yōu)秀教師,吸引更多的優(yōu)秀人才加入到高校教師隊伍中來,提高教師的工作積極性和創(chuàng)造性,就必須對高校教師實施充分有效的激勵。 本文從薪酬激勵理論出發(fā),借鑒國外高校薪酬激勵措施,通過對H學(xué)院薪酬激勵機(jī)制的案例分析,針對其聘任、考核、校內(nèi)津貼分配、培訓(xùn)、人才引進(jìn)
2、和科研等方面的激勵現(xiàn)狀,分析了 H 學(xué)院薪酬激勵機(jī)制的缺陷及其成因,并對其提出了改進(jìn)構(gòu)想。文章提出高校薪酬激勵機(jī)制重點(diǎn)在于滿足教師的個體需求,就整個學(xué)院來說,福利套餐、教師的職業(yè)規(guī)劃和教師培訓(xùn)體系等能滿足不同層次教師的需要;對于高校關(guān)鍵人才可以實行津貼期權(quán)和年薪制等;同時,提高教師薪資水平是必要的,可以吸引和留住高素質(zhì)人才,提高高校薪酬的外部競爭力;真正實施崗位聘任制和嚴(yán)格的業(yè)績考核制可以增強(qiáng)薪酬激勵的內(nèi)部公平性;民主管理的參與、合理的
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