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文檔簡介
1、文學作品在高中語文教學中有著重要的地位，但一直來，文學作品教學的效果并不理想，“多講少讀”的現(xiàn)象普遍存在，這就從根本上忽視了學生學習的主體性。我國有悠久的“悟學”傳統(tǒng)，只是大多散見于語錄和著作當中，更多是在經驗基礎之上的心得、體會，并沒有形成完整而系統(tǒng)的理論體系，“悟”始終籠著一層神秘的面紗。本文試圖運用現(xiàn)當代心理學當中的“頓悟”學說、圖式理論、建構主義、內隱學習等理論知識加以探討、闡釋，力求使“悟學”教學思想建立在科學的基礎上。同時，
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