研究式教學(xué)模式的構(gòu)建.pdf

1、研究性學(xué)習(xí)是人類進(jìn)入高度文明、高度綜合、高度信息化社會(huì)后形成的一種現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀,研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程要求我們突破傳統(tǒng)的認(rèn)知性單一的課程目標(biāo),把情意目標(biāo)提高到認(rèn)知目標(biāo),能力目標(biāo)并列的重要地位.研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程特別強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)這一心理過(guò)程,特別關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)和積累,其目的在通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn),在改變學(xué)生的心理態(tài)度、價(jià)值觀和生活方式這些發(fā)展最深層的指標(biāo)上有新的進(jìn)展.用研究性學(xué)習(xí)的開展來(lái)促進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方法的根本改變,改變的途徑有兩條:一是設(shè)立一

2、個(gè)獨(dú)特的研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域(研究性課程);二是課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí).該文依據(jù)教育科學(xué)理論,針對(duì)教學(xué)模式的定義、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、功能和發(fā)展趨勢(shì)作了探討,并探索化學(xué)課堂教學(xué)中研究性學(xué)習(xí),以此構(gòu)建研究式教學(xué)模式,文章論述了研究式教學(xué)模式理論基礎(chǔ)和操作程序,介紹了研究式教學(xué)模式的教學(xué)原則、研究式教學(xué)教學(xué)模式的師生角色與教學(xué)策略、以及教學(xué)設(shè)計(jì).提出研究式教學(xué)模式,是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的挑戰(zhàn).以人為本,樹立"自主探究、小組協(xié)作研討、自由創(chuàng)造"的宗旨,開發(fā)課堂