思想政治課網(wǎng)絡教學的研究與實踐.pdf

1、今天蓬勃發(fā)展的網(wǎng)絡技術(shù)和豐富的網(wǎng)絡資源，為人類的學習提供了越來越多的便利條件，同時也促使人們更加主動、高效地學習來發(fā)展自我，從而應對知識經(jīng)濟所帶來的挑戰(zhàn)。我們真切地感受到了網(wǎng)絡對人類的學習觀念和學習方式發(fā)生的影響和帶來的挑戰(zhàn)。近幾年，許多老師開始運用網(wǎng)絡進行教學，他們從因特網(wǎng)上尋找教學資源，并運用這些資源制作課件，使課堂教學發(fā)生了很大的變化。學生學習變得更加主動、生動、活潑，原有的教學模式正在發(fā)生著巨大的變革，老師在教學中的角色也正在發(fā)

2、生著改變。國家教育部也發(fā)出通知，要在今后的5-10年內(nèi)，在全國的中小學普及信息技術(shù)教育，以此推動我國的教育改革邁出更大的步伐，取得更大的成績。 但是，正如美國內(nèi)華達大學的教育技術(shù)學教授克來伯尼D.麥德克斯(CleborneD.Maddux)所指出：“教育者僅僅考慮如何把交互網(wǎng)絡引到教室里是遠遠不夠的，它本身不能產(chǎn)生任何教育作用。只有真正把交互網(wǎng)絡同學校的教學目標及學生的學習過程緊密聯(lián)系在一起時，它才會發(fā)揮出巨大的教育價值?！雹偃?/p>

3、何有效地利用網(wǎng)絡資源，如何實現(xiàn)網(wǎng)絡教學與思想政治課的整合是一個值得探討的問題。這也正是本文的目的和意義所在。思想政治課的教學是一個特殊的教學過程，在教學過程中既要向?qū)W生進行思想品德教育，還要向?qū)W生系統(tǒng)地傳授馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和有中國特色的社會主義理論，引導他們逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。培養(yǎng)學生觀察、分析問題和參加社會實踐的能力，提高學生的思想政治覺悟。思想政治課的教學目標有其自身的特點，是認知、能力、覺悟的有機

4、統(tǒng)一。同時，思想政治課教學是中學德育的核心，是中學德育的主要途徑，其教育目標與德育目標是一致的，是知、情、意、行的統(tǒng)一。但由于條件所限，傳統(tǒng)的思想政治課堂教學在學生認知、能力、覺悟的有機統(tǒng)一和知、情、意、行的統(tǒng)一的培養(yǎng)上往往力不從心，只能“紙上談兵”，導致學生的覺悟和能力嚴重滯后于競爭日益激烈的現(xiàn)實需要。我們要通過思想政治課網(wǎng)絡教學的研究和實踐，有效地利用網(wǎng)絡資源、網(wǎng)絡技術(shù)，加強樹立科學世界觀、人生觀、價值觀教育的力度，使學生達到知識的

5、深化、認識的擴展、能力的提高。 本文對思想政治課網(wǎng)絡教學實踐中所面臨的網(wǎng)絡資源的選擇、網(wǎng)絡資源和網(wǎng)絡技術(shù)與思想政治課的整合、網(wǎng)絡教學流程的設計以及思想政治課網(wǎng)絡教學模式的構(gòu)建等問題進行了研究與探討，并通過教學實例提出了可操作性的運作策略和步驟設計；對網(wǎng)絡教學中教與學的矛盾，知識的系統(tǒng)傳授與能力培養(yǎng)的矛盾，教師主導與學生主體的矛盾，現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學方法、常規(guī)教學手段的矛盾以及如何將網(wǎng)絡資源、技術(shù)與思想政治課進行整合等問題進行

6、了初步探討；還對當前網(wǎng)絡資源和技術(shù)在思想政治課運用中的誤區(qū)進行了分析，指出了網(wǎng)絡教學與思想政治課整合應注意的具體問題，以期更好地促進思想政治課網(wǎng)絡教學實踐的發(fā)展。 本文采用的研究方法：通過查閱圖書、報刊、雜志，利用計算機上網(wǎng)查詢和對學生進行問卷調(diào)查，再結(jié)合自己的中學政治教學實踐，采用文獻閱讀法、調(diào)查研究法、實驗法等進行科學研究，找到理論與實踐的結(jié)合點，通過對高中思想政治課網(wǎng)絡教學的研究與實踐為教學改革提供可借鑒的具體成果。