新課程實施中數(shù)學(xué)教師適應(yīng)情況的調(diào)查研究.pdf

1、基礎(chǔ)教育課程改革的迅速發(fā)展，高中課程計劃的重新修訂及實施，對高中教師提出了新的更高的要求，要求教師能盡快適應(yīng)這一改革，對新課程計劃能夠準(zhǔn)確地理解，誠心地接受，熱情的投入，有效的運行，使高中課程計劃能順利實施。達(dá)到這一目的的有效途徑之一就是對教師進(jìn)行培訓(xùn)。新課程能否順利實施，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)其要求。此次課程改革對教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變都提出了新的要求。本文在研究和掌握中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新編數(shù)學(xué)教材的特色、當(dāng)前

2、在基礎(chǔ)教育方面數(shù)學(xué)教育改革的思路以及數(shù)學(xué)課程改革實施計劃和方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)國內(nèi)外數(shù)學(xué)教育的新理論、新觀點和目前天津市中學(xué)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀，特別是針對我市高中數(shù)學(xué)教師對新課程實施的適應(yīng)情況，設(shè)計了符合實際的調(diào)查問卷，內(nèi)容包括：教師的數(shù)學(xué)觀及數(shù)學(xué)教學(xué)觀；教師的知識能力；高中數(shù)學(xué)教師對新課程的新增內(nèi)容的了解情況：教師對“師生關(guān)系”、“師師關(guān)系”的看法；高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)行為(包括教師對課程目標(biāo)的關(guān)注情況、教師教學(xué)行為現(xiàn)狀)；考試與評價等。通過

3、調(diào)查了解當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教師適應(yīng)新課程的情況和教學(xué)方面存在的問題，并提出一些增進(jìn)教師對新課程教學(xué)適應(yīng)的建議措施，同時也為目前尚不成熟的課程改革提供一些一線教師的意見，為當(dāng)前的新課程改革和教師教學(xué)適應(yīng)問題提供一些依據(jù)。 全文共分五部分： 第一部分，導(dǎo)言。主要包括新課程實施中數(shù)學(xué)教師教學(xué)適應(yīng)情況問題的提出，以及此問題研究的意義。 第二部分，新課程實施中數(shù)學(xué)教師教學(xué)適應(yīng)情況問題研究的理論依據(jù)。 第三部分，新課程實施