高中數學教師在新課程實施中的主導地位的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、明確高中數學教學中教師主導地位，正確、完全的實現，其結果必然是學生主動性的充分發(fā)揮。本文正是在此基礎上闡述了教師主導地位的內涵，在新課程標準下教師角色的變化，并結合具體案例，探討在課堂上如何體現教師的主導地位，以及教師主導地位有效發(fā)揮的方式，以便更好地去實現“教師權威與學生中心的結合”。 本文第一部分提出了研究的問題，并闡述了教育教學中教師主導地位的內涵和理論依據，以及在新課改中對教師角色變化的新要求。第二部分結合具體的教學活動

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