職高數(shù)學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查研究.pdf

1、早在1996年，聯(lián)合國教科文組織“國際21世紀(jì)教育委員會”的最終報告中就提出了“終身學(xué)習(xí)”的思想?！敖K身學(xué)習(xí)”這一概念提出以后，受到了各界的廣泛認(rèn)同?！?1世紀(jì)的文盲不再是不識字的人，而是不懂學(xué)習(xí)的人”。而對于中職學(xué)校的學(xué)生來說，懂得如何學(xué)習(xí)比知道學(xué)習(xí)什么更為重要。因此，改變中職學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，是解決這一局面的切入點和突破口。隨著職業(yè)高中課程改革的進一步深入，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已越來越得到廣大教師

2、的重視。由此可見，增強中職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一個至關(guān)重要、刻不容緩的研究課題，是時代發(fā)展的需要。作為中職學(xué)校的一線教育者，我始終緊記“授人以魚僅供一飯之需，教人以漁則終生受用無窮”的道理，寓學(xué)法于教法中，不僅要使學(xué)生“學(xué)會”，更重要的是使學(xué)生“會學(xué)”。
　　 本研究首先采用文獻分析法，對國內(nèi)外自主學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀、自主學(xué)習(xí)的涵義、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)、自主學(xué)習(xí)的特征以及自主學(xué)習(xí)的影響因素等相關(guān)理論都作了深入細(xì)致的分析。并且根

3、據(jù)自編調(diào)查問卷的方式，通過幾個方面來對中職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行了詳細(xì)的調(diào)查分析，調(diào)查結(jié)果顯示，中職學(xué)生存在著學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)方法單一、自主學(xué)習(xí)意識欠缺、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)等問題較為嚴(yán)重。針對中職生存在的這些問題，筆者選取兩個班展開自主學(xué)習(xí)的教學(xué)實驗，通過實驗的研究，探索出了職高生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略：（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動去學(xué)；（二）加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；（三）感受成功的喜悅，讓學(xué)生樂學(xué)